《走进中国传统节日——调查问卷设计课》教学设计_走进中国传统节日教案
《走进中国传统节日——调查问卷设计课》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进中国传统节日教案”。
走进中国传统节日
------调查问卷设计指导课
【活动背景】
传统节日文化是我们民族发展历程中的一颗璀璨明珠，值得去传承和发展，我们既要了解和传承我们的传统节日，更要让孩子们感受到我国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化。开展“走进中国传统节日”这一课题活动有助于学生对我国传统节日民俗风情有一个更深层次地了解，了解传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事等，从而激发他们去做优秀文化的传承者和传播者。【教学目标】
1.知识目标：了解调查问卷的基本结构、设计原则和运用价值。2.能力目标
（1）在设计问卷的过程中，初步掌握问卷设计的原则、要领；（2）掌握提问的原则，形成表达和归纳整理问题的能力；
（3）对小组汇报进行客观评价，培养独立思考以及发现问题、解决问题的能力。3.情意目标：(1)学会小组合作；
（2）通过学习我国传统节日，培养民族自豪感和热爱中华民族的美好情感； 【教学准备】课件、《调查问卷》样例
【教学过程】 一.揭示课题。
前几节课我们学习了中国的传统节日的选题课、方案设计课和采访方法指导课，并进行了选组长，定组名，进行了各个小主题的方案设计。（传说故事、特色美食、特色手工艺、习俗变化、诗词歌赋）
我们已经学习了很多探究方法，如查阅书籍、上网、采访记录、拍照、观察法等，这一节课我们重点来学习问卷调查法！（揭示课题：调查问卷设计指导课）
二.认识调查表 根据课前对调查问卷样例的学习，学生已初步认识了什么是调查问卷，需进一步了解设计调查问卷的基本内容、基本原则、基本步骤以及问题设计的类型。
问卷调查法，是调查者将事先设计好的问卷,让调查对象填写，然后收回整理分析，得出结论的一种研究方法。Ⅰ、基本步骤：
（1）设计调查问卷；（2）调查选择对象；（3）分发问卷；（4）回收和审查问卷；（5）问卷调查结果统计分析和撰写调查小报告。Ⅱ、基本内容： 1.标题（紧扣主题）
2.卷首语（调查目的、调查意义，及向被调查者致意）3.主体（设计问题）
4.结束语（对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价）Ⅻ、问卷问题的类型：
（1）封闭式问题；（2）半封闭半开放问题；（3）开放式问题。Ⅺ、基本原则：
问题设计原则：紧扣主题、简洁明了、一题一问、问题中立 选项设计原则：答案互斥、穷尽
三、讨论怎样设计调查问卷。
1、如果请你做一个关于“传统节日特色美食” 的调查问卷，你会先设计什么？再设计什么？最难的是什么？
2、你会设计什么问题？是否符合“紧扣主题、简洁明了、一题一问、问题中立”？
3、你会设计什么样的选项呢？否符合“答案互斥、穷尽”的原则呢？
4、各个小组分别进行头脑风暴。四．课堂总结
1、总结：调查问卷的基本结构、设计原则、选项的基本原则是什么？
2、关于调查问卷的设计你觉得什么比较难？你准备怎么解决这些问题？
3、下一节课的任务布置。
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