小巷人家教学设计_小巷人家教案

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《小巷人家》教学设计

隆头小学

黄施寅

教学目标： 知识技能

朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。过程与方法

朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。情感态度价值观

作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。教学重点：

理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景 教学难点：

学习作者具体、形象地描写事物的方法 教具：

多媒体课件 教学方法：

朗读教学法 教学流程：

一、复习巩固

抽读生字词，自选段落朗读。

二、再读课文，思考

课文主要描写了哪些景物？

三、品读课文，理解课文内容 1．学习课文第1自然段。（1）指名读，其他学生思考：

课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？（2）学生交流解答

2．学生学习第2—5自然段。

学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。以第3自然段为例，指导学生学习。

师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？ 学生理解词语：雅洁、娇嫩依人

学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？ 指导学生有感情地朗读课文。

学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。

3．学习课文第6自然段学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？

四、课堂小结

学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。