《说说我自己》的教学设计_说说我自己教学设计
《说说我自己》的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说说我自己教学设计”。
教学目标：
1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己特点。
2、进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。
3、学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。
教学重点：
学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点，介绍出与众不同的我。
教学准备：多媒体课件
教学方法：谈话激趣法
学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。
教学过程
一、谈话激趣，引出话题
1.同学们，喜欢看动画片吗？你最喜欢动画片中的哪个人物？请说出理由。
2.小结：我们之所以喜欢这些人物，是因为它们各有各的特点，小朋友，你有什么特点呢？今天这节课我们就来说说我自己，（板书课题：说说我自己）
二、细读提示，明确要求。
1.读48页口语交际要求，读一读，划一划，看看本次口语交际在听、说、评这三方面分别向我们提出了什么要求?(出示口语交际内容)
2.根据生回答课件出示口语交际要求
3.向别人介绍自己可以从哪些方面进行？
总结板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点等
三、抓住特点，展我风采
1.昨天和大家初次见面，老师就记住了我们班的几个小朋友，他们分别是：爱练武术的常浩，爱唱歌的王博文，爱画画的徐景云，有请他们上台为大家展示才艺。
2.生才艺展示，师总结：只有秀出特点，才能给别人留下深刻的印象。你有什么特点呢？
指名生介绍。
四、示范引路，与众不同
1.看到你们出色的表现，老师班里的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介绍视频）
2.他们介绍的好吗？好在哪儿？
根据生回答小结：别具一格的介绍方式能秀出与众不同的你。
3.你想像他们一样秀出一个与众不同的你吗？请同桌互相介绍。
出示要求：
说：为自己设计一种新颖的介绍方式，注意加 上语气、神态，还可以加上适当的动作。
听：认真倾听，适当补充，真诚建议。
评：语言：清楚流利；
方式：与众不同；
仪表：礼貌大方。
4.指名上台展示，集体评议。
五、小组合作，秀出真我以小组为单位，抓住自己的特点，完整具体地介绍真实的自己。
出示小组合作要求：
我参与 我快乐
大方介绍，认真倾听。
组长负责，按序介绍。
介绍结束，互相点评。
各组推荐代表上台展示，评比得奖。（最佳口才奖、内容丰富奖、最佳点评奖）
六、推荐作业，拓展延伸
制作一张“我的名片”，把你今天自我介绍的内容写在上面，张贴在班里或送给小伙伴，让更多的人都来了解自己。
七、总结升华，完善板书
这节课我们从外貌、爱好、性格、优缺点等方面让大家认识了今天的你，老师希望在今后的日子里，同学们能张扬个性、扬长避短，不断地完善自我，相信明天的你会更出色！
八、板书设计
说说我自己
外貌 性格 爱好
优点 缺点
……
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