成员间的关系教学设计_垂直关系的教学设计
成员间的关系教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“垂直关系的教学设计”。
《成员间的关系》教学设计
教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册第113—114页
教学目标：
1．在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间的关系的作用，能分析一些简单的关系。发展有条理思考和表达的能力。
2．让学生经历“从具体的事物——符号化表示”这一过程，发展其符号感，并会运用符号解决实际问题和数学本身的问题。
3．对学生进行适当的感恩教育。
教学重点：用图刻画事物或数之间的关系
教学难点：分析一些简单的关系
课型：新授课（图形关系教学）
教学时数：1课时
教学准备：多媒体课件一套
教学过程：活动目标：
活动一：说一说
同学们现在已经是六年级的学生了，从小到大，你们的成长得到了很多人的关心和爱护，尤其是自己的亲人为你们付出的就更多了，是不是呀？那谁来说一说你的家里都有哪些家庭成员呢？（注：亲戚之间的称呼各地可能不统一，学生也不一定知道，教师根据学生的发言适时明确。）
活动二：画一画
听了大家的发言，老师了解到每个同学家里都有不少的亲戚朋友，你们真幸福，被浓浓的亲情包围着，那你们能用自己的方法列出你的亲戚关系，绘制成一棵亲情树吗？要求从这棵亲情树上能让大家清楚地看出你家庭成员间的关系，待会儿看谁的设计最有创意！都绘制好了吗？先在四人小组里互相交流、展示一下。
哪个小组的代表先来汇报一下你们组同学的设计？还有哪个组也想说？（注意对学生设计的鼓励性评价，同时了解学生中的各种不同表示方法）
活动三：看一看
有一个叫小冬的同学也把他家成员间的关系表示出来了，在我们书上113页，请同学们打开书看一看他是怎么表示的？要求大家边看边思考书上提出的问题，想好后请举手。（组织交流时注意倾听学生的不同想法，只要有道理都给予肯定。）
那刚才同学们的亲情树也能改用字母来表示吗？好，试试看。
改好了吗？给同桌看看，互相说说对方写的字母各表示谁？
用字母来表示家庭成员间的关系，你感觉如何？
活动四：试一试
像这样的例子，书上还给我们提供了一些，请看课本P114“试一试”。
请同学们看“试一试”，先独立观察、思考。
有不明白的地方吗？
那谁来说说你是怎样想的？
活动五：结一结
在这节课的学习中，你有什么收获？
小结：看来，今天同学们会运用一些字母或符号等，通过图来清晰、简洁地表达一些生活中的关系，真好。
作业布置：
板书设计：略
教学反思：
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