詹天佑 第二课时教学设计_詹天佑二课时教学设计

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《詹天佑》第二课时教学设计

一、学习目标：

①学习课文4-7自然段，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

②有感情地朗读课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。③了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。

二、教学重难点：

①通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。

②理解开凿隧道方法的好处以及“人”字型设计的妙处。

三、教学过程设计：

第二课时

一、导入

通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务----修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的？

二、合作探究，小组展示（学习4-6自然段）

（一）默读4自然段，哪些语句可以表现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？哪些言行深深的打动了你？（抓住语言、动作、心理描写认真体会，标注感受最深的地方）

1.詹天佑所说：一丝不苟、高度负责的工作态度和严谨的科学态度 关键词：经常勉励 自读、引读

a在京张铁路的施工动员大会上，詹天佑慷慨激昂的说：

b个别工程人员因为粗心马虎，耽误了工程的质量的时候，詹天佑语重心长的说：

c有些工作人员受不了这恶劣的环境，消极懈怠工作时，詹天佑严厉而又恳切地勉励他说：

2.詹天佑所做：身先士卒、以身作则、不畏艰苦 配乐朗读，听了这段话，你的眼前仿佛看到了什么？ 3.詹天佑所想：热爱祖国的思想感情和为国争光的坚定决心 正如他给母亲的信中所言：如果我失败，不仅仅是我个人的失败，也是全体工程师和所有中国人的不幸。因为中国工程师将来将不再被人信赖。

过渡句：然而打动我们的不仅仅是詹天佑爱国的言行和心理，他超群的才华和杰出智慧也令我们深深折服。

（二）小组展示

默读5、6自然段，来做一次铁路工程设计师，用另一种最直观的方法——铁路示意图传达出你的设计思路，并说一说你为什么这么设计？这样设计有什么好处呢？（上台展示）1.开凿隧道：

居庸关：山势高、岩层厚——两端同时向中间凿进 八达岭隧道：隧道很长——中部凿井法 好处：缩短了工期 2.设计“人”字形线路：

画图感受铁路方向的变化，“人”字形线路减缓了坡度，火车上山容易多了，从中体会詹天佑的创新精神。

这么巧妙的设计是一般人想不到的，难怪我国因此专门设立了中国詹天佑土木工程大奖，鼓励工程师们进行技术上的创新。

（三）小结：京张铁路不满四年提前竣工，比计划提早了两年。关键词：藐视 回击

三、读写结合读了课文，相信你一定被詹天佑那卓越的创作才能和爱国情怀所感动。1919年詹天佑病逝后，青龙桥车站建造了一座詹天佑的全身铜像。站在这座铜像面前，你会想到什么呢？你想对他说什么呢？拿起笔来写一写吧。

四、推荐丛书阅读《徐悲鸿学画的故事》