冰 灯 教学设计_冰灯教学设计

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冰 灯 教学设计

冰

灯教学要求：

1、了解父亲为儿子做冰灯的故事，2、体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。

3、有感情地朗读文。教学重点难点：

了解父亲为儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。第一时

一、导入新《冰灯》1．

板书题、齐读题。2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。

三、自读文l分组自读文，提出自己的疑问，小组讨论交流。2检查学习情况（1）认识词语：走街串巷

习俗

菱形

合适

细碎

炕透亮

打磨

爹

扭过来

废

棉袄

后悔

融化

撩起（2）理解词语：走街串巷

享受

菱形

细碎

透亮

打磨

撩起

发酸

称赞

羡慕（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。

3．说说你读过文以后的感想。

四、讨论：

1、看到父亲做冰灯，2、“我”为什么“后悔”了？

3、说一说“我”提着冰灯时的心情。第二时

1、复

2、习导入1．上节我们学习了《冰灯》这一，你能说一说它讲的是一什么事吗？

3、理解文小组学习：带着问题分组读文，讨论。

1、“我”为什么要父亲做冰灯？

2、父亲什么时候在做冰灯？我是怎么发现的？父亲为什么磨一阵停一阵？这么冷，父亲为什么还要继续做呢？

4、看到父亲在做冰灯，、“我”的心情怎样？“我”为什么“后悔”？后悔什么？

6、提着冰灯“我”的心情怎样？

7、“它从此留在了我心里”是什么意思？“它”指

8、的是什么？全班交流讨论结果，同时指导朗读。

4、外延伸：在你生活中，、你和父母之间发生过像《冰灯》那样令你感动的事情吗？第三时

1、写《冰灯》中的生字

2、笔下生花：

选一项，先说一说再写一写。

三、“金钥匙”学会整理资料，养成有条有理的好习惯。