《我多想去看看》教学设计_我多想去看看板书设计

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《我多想去看看》教学设计

教学目标: 1.积累偏正短语，读好文中的长句子。2.了解北京的风景名胜以及语言思维拓展训练。3.指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学准备：多媒体课件 教学过程:

一、复习导入

1、出示生字：

开火车读生字、扩词、说句子。

2、谁还记得文中写了哪里的小朋友想去哪里干什么？

二、朗读感悟

出示学习提示：

用自己喜欢的方式读文，边读边想:新疆小朋友的妈妈、北京小朋友的爸爸都分别告诉两位小朋友什么？动笔画出相关语句，在读给你的同桌听。

生汇报: 看图说一说：你看到的是一条条什么样的小路？（弯弯的小路）

师：我们还可以说弯弯的什么？(自由回答)（出示句子）指读、齐读。

师：除了这些，妈妈还告诉我们什么了？出示句子“遥远的……”

适机理解“遥远” 大屏幕出示：升旗仪式录像

师:看了升旗仪式，你有什么感受啊?（学生谈感受）

师：你认为这是一个什么样的**？

抓住“雄伟的”一词，指多生读，了解偏正词语的读法。出示句子“遥远的……” 学生练读、指读、分小组读。

师：在那遥远的北京城，除了**，还有许多名胜古迹呢。欣赏北京风光图片

适时出示句子：我想去看看。

我多想去看看！

我多想去看看，我多想去看看！

多种形式朗读，体会带有感叹号的句子表达情感更加强烈。师:下面，让我们再一次用我们最动听的声音、最真挚的感情齐读这段。（出示：“妈妈告诉我……”）谁还想接着汇报。齐读爸爸说的话

请看大屏幕:观看天山的美景图 师:孩子们，你认为这是一个什么样的天山？(美丽的)师：看了这么多美丽的景色，此时你有什么感受呢？（天山很美，很想去看看）

师:那文中的小朋友想去看看吗？齐读小朋友的话。师：下面，让我们满怀对北京、对天山无限热爱之情再读读全文。

三、自主阅读

出示学习提示:用自己喜欢的方式读文，想一想：长城是什么样子的？再说给你的同桌听。指生汇报

师：孩子们，你们觉得长城美吗?（美）那你去过长城吗？你看到的长城又是什么样子的？（自由汇报）

师:长城是我国著名的旅游景点，吸引了许许多多中外游客，那么除了长城，我国还有许多名胜古迹呢，你们想不想去看一看呀？

师:老师也想去看看，我也有一个美好的愿望。

四、说话练习

大屏幕出示句子：我多想去美丽的天山，看看那里洁白的雪莲。

师：请同学们仿照这种样子把你的愿望也告诉大家。先想一想，再说给你的同桌听。

五、指导书写

1、学生认真观察，说说书写时应注意些什么？

2、师范写、生书空。

3、用正确的写字姿势在书上描一个写一个。

4、对照例字检查修改。

板书设计：

2.我 多雄 伟 美 丽

去 看 看 天 安 门 天 山

想