《汉语拼音10 AO OU IU》教学设计12_汉语拼音12教学设计

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１、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。

３、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】

１、ao的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

２、iu的发音，及与ui容易混淆。

３、拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】

课件；课文插图；拼音卡片。

【教学过程】

一、复习导入

１、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）

２、对！单韵母的本领真大，能组成ai ei ui,我们一起来读

a和i在一起，ai、ai、e和i在一起，ei、ei、u和i在一起，ui、ui、单韵母除了能组成ai ei ui外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们就来认识他们。

他们就是第十课ao ou iu（板书）齐读课题。

二、学习复韵母

１、学习复韵母ao：

⑴ 出示课件你看到了什么，谁来说？（１～２人）

⑵ 同学们都知道，２００８年的奥运会将在我们中国北京举行。奥运的奥读第一声就是我们今天认识的第一位朋友ao,请同学认真听老师读ao：

① 请你跟我读三遍ao、ao、ao

② 仔细观察老师发音时的口型，ao，你发现了什么？（老师发ao的时候嘴巴由大变圆）

③ 联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发ao音又有什么方法呢？（复韵母是由a和o组成的，所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向o音滑过。ao、嘴巴由大变圆

④ 小组读、全班读、指名读、开火车读。

⑶ 用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的奥运旗帜，ao ao ao你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆）

⑷ 学ao的四声：

① 课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）真好听，有更好听的吗？

② 全班读。

③ 游戏。我们来玩一个小游戏ao ao ao，什么ao凹下去熬汤、熬药、遨游、翱翔骄傲、奥秘、奥妙。

④ 分组读。

⑤ 指哪个读那个。（指名读、开火车读、小组读、全班读）

２、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！

⑴ 哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习ao的方法来学习ou、iu：

注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。

⑵ 检查学习结果：

① 我们先来看ou，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发音有什么关系？

（复韵母ou是有单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出）

② 谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音）

③ 全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读。

④ 四声练读：

指名读、分小组读。

指哪个读哪个。（小组读、开火车读）

组词欧洲、海鸥、殴打呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕怄气。

全班读。

⑤ 这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的，读音由i滑向ou音，嘴型由扁变突出）

⑥ 谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒标调规律。（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i，u谁在后面谁就带；ü小弟带。）

⑦ 男、女孩读，开火车读、分组读、赛读、指名读

⑧ 怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗）

⑨ 分组读带调复韵母：

都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。

三、拼读关

过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗？

１、呈现自由同桌两个一起读。

２、指名读、小老师带读、分小组读。

３、zao什么zao训练积累词汇。

４、三拼音节。

四、书写关

大家顺利闯过拼读关，同学们真能干，这回来到书写关。看谁些得最好。

１、书写音节注意那三个问题：

⑴ *拢，挨紧。

⑵ 先写音节最后才标调。

⑶ 要整个音节来写。

２、mao gou niu。

３、评析谁写得好。

五、小结

师生共同总结这节课你有什么收获？

１、认识了ao ou iu 三位朋友，认清了它的样子和名字。

２、帮助声母跟他们交上好朋友，拼读准确。

３、都把字写得漂亮。