狼牙山五壮士.教学设计_狼牙山五壮士教学设计

2020-02-26 教学设计下载本文

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《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标：

1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖

八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。

2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。教学重点、难点：

这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课时安排： 2课时

课前准备：

① 课前搜集有关抗日战争的资料，了解抗战英雄。②有条件的地区可听取抗日老英雄的报告。

教学过程：

一、揭示课题，激发情感

1、师：同学们，这节课，让我们一同走进历史，去学习一则可歌可泣、感人至深的英雄故事。

2、板书课题。

3、齐读。

二、读课文，理清课文脉络

1．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。

2、这篇课文按什么顺序写的?

3、能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？

板书：接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖

三、研读痛击敌人，感悟英雄气概。

1．学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人

师：谁想读出五位战士诱敌上山时痛击敌人的画面呢？课件出示：

马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振．．．．林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋．．．．．．．．．．．．．学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福．．．．．．．．这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。．．．．．．．．．① 你读出些什么？从哪些地方看出来的？（战士们英勇善战、全力以赴、对敌人无比的恨）

②刚才同学们抓住了战士们的动作和神态的描写，由此体会到战士们英勇善战，对敌人无比的恨。

③我们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。

（师：①1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人，1000余万人被残害致死。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。③1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策——杀光、烧光、抢光，被杀害中国人不计其数。）

④而现在，他们又要对我们的同胞赶尽杀绝，你们愤怒吗？一起读出你们的愤怒吧！。

2、导学第三自然段——引上绝路

过渡：在五位壮士的浴血奋战下，敌人横七竖八的躺在了崎岖的山路上，他们终于完成了掩护任务。此时，他们面临的又是什么呢？（1）指名读第三自然段。

（2）对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。）师：班长面对生死的抉择，没有犹豫，没有徘徊，没有害怕，这就是斩钉截铁。

（3）其他战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？

（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。）课件出示：

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

师：为了群众的安全转移，五位壮士毅然决然的做出了坚决果断的选择，谁能读出这种态度的的果断？（指名读）（4）此刻，在你心中，他们是怎样的五位壮士呢？

（5）为了群众和连队的安全，他们毅然选择了绝路，选择了牺牲的道路，这是何等的英雄气概，这就是壮士。带着你的理解读出这种英雄的气概吧！

3、自学4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌

师：五位壮士把敌人引上绝路后，又如何歼敌的呢？ ① 指名读第四自然段。出示相关内容。

② 这段话抓住了什么描写？谁来说说这些动作？ ③ 你对哪个动作最有体会？谈谈你的见解吧。（学生回答：抢、夺、插、举）④通过比较，促进感悟。课件出示： A、他“猛地举起一块磨盘大的石头”，．．．．．．B、他“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？

（“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概），还可以进行换词的训练，“砸”可以换成“投”“掷”“撇”，体会用“砸”的巧妙。）

让学生通过朗读读出壮士的英雄气概。C、顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国．．．．．．．人民的仇恨，向敌人头上砸去。．D、顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上投去。．（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）

⑤练读4、5自然段指导，指名朗读。四．研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神

师过渡：壮士们仅有的一枚手榴弹在敌群中开了花，此时，他们已经弹尽粮绝，屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

1、课件出示：“屹立”图片。（屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。）

师：他们当时的表情如何？

引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”

你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？

2、课件出示：同志们，我们的任务胜利完成了！

3、师：于是，他们纵身一跳，宁死也不向敌人屈服。牙山上响起了他们壮烈豪迈口号：

课件出示：“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是狼牙山五壮士坚强不屈的声音，这更是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

[研读课文，利用课件激发情感，以情促读的设计行云流水，自然和谐。学生对五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概有了更深入的了解。]