《丑小鸭》教学设计_丑小鸭教学设计

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《丑小鸭》教学设计

傅琼琼 【教材分析】

《丑小鸭》是人教版第四册的一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。写得十分感人，内容与语言贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄特点和心理特征。【学情分析】

小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强是学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生感情朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中，使学生的情感与课文所表达的情感产生共鸣。【教学理念】

本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。【教学目标】

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解丑小鸭孤单的原因，对丑小鸭的遭遇产生同情心。【教学重点、难点】

1、理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。

2、理解丑小鸭孤单的原因，对丑小鸭的遭遇产生同情心。【教学准备】

课文插图、电脑课件。【教学过程】

一、初读课文

1.整体感知课文。自学生字词，读通课文。

2.引导生读好长句子。由词到句:丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

二、紧扣语言，整体把握。

1、什么时候会感到孤单？请生结合生活实际来谈一谈，丑小鸭又为何感到孤单呢？（因为它受尽欺负）

现在就请同学们自由读第三自然段，边读边用笔画出描写丑小鸭受欺负的词语。（生自读，画词语后，全班交流）

三．品词想象，入情朗读，体验“被欺”。

1、师：通过刚才的学习我们知道了丑小鸭来到世界上，受尽了欺负。生：描写丑小鸭受欺负的词有：咬、啄、讨厌、孤单、钻出、离开。

2、师：看来，同学们很会抓关键词。现在就请同学们看看图（引导观察课文插图），擦亮你们的双眼，看仔细些，哥哥姐姐们是怎么咬丑小鸭的？公鸡是怎么啄的？养鸭的小姑娘

又是怎么讨厌丑小鸭的？

生：丑小鸭的哥哥姐姐们眼睛瞪得大大的，很用力地咬丑小鸭。丑小鸭吓得赶紧往外逃。生：那只公鸡那么大，那么有力，啄下去一定很痛的！丑小鸭的毛一定被公鸡又尖又硬的嘴啄掉了好几根。

生：公鸡气汹汹的，丑小鸭一直逃了，可他们还不放过他，一直追！师（点头）：同学们观察得真仔细！请大家再看看旁边那个更高大的是谁？瞧瞧她的动作，表情！

生：养鸭的小姑娘双手插腰，好像正恶狠狠地骂丑小鸭似的。

师：你体会得真好！同学们想想，这养鸭的小姑娘还可能对丑小鸭做出些什么事来？ 生：养鸭的小姑娘可能不给他饭吃。师：那他的肚子一定很饿！

生：养鸭的小姑娘可能用脚踹他。生：养鸭的小姑娘还可能拿棍子打他。师（归结）：丑小鸭真可怜！看来，真的是——“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”

3、师：同学们，假如你就是这只丑小鸭，你会怎样？你心里会想些什么？ 生：我只不过是长得丑，又没有做错事，他们为何要这样对我。师：你感到很委屈，是吗？

生：我会觉得很孤单，没有朋友和我一起玩。生：我会很伤心，很难过！生：我会躲起来偷偷地哭！

4、师：同学们，这样一种孤单、委屈、伤心、难过的心情，你们能把它读出来吗？自己先读一读吧！（学生自由读）

师：老师要给同学们提个建议：读的时候如果能边读边想象丑小鸭那委屈的遭遇，一定能读得更好的。再读一读吧！（学生再次自由读，十分投入）

师：现在，哪位勇敢的同学先来试试？

师：你在用你的心灵朗读，真好！咱们班还有没有更孤单、更可怜的丑小鸭？（再请一生读）

师：老师也想来当当这只孤单、委屈的丑小鸭，行吗？（师范读）师：那就像老师这样读一读吧！（学生声情并茂，读得深入）

三．丑小鸭因为长得丑一出生就遭到不公平的待遇，除了鸭妈妈，谁都欺负它？它到底有多难看呢？第几自然段告诉我们了？请一位同学来读。

师：你一边读一边有什么感受？ 生一：我感到很伤心。（为什么？）我觉得丑小鸭很难看。（你在同情它吧！你真善良）师：谁能把丑小鸭的丑读出来？ 师（生）：同学们，我们认识了一只（又大又丑）的鸭子，它的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的），大家都叫它（丑小鸭）。

四．总结课文，配乐朗读课文的1,2,3自然段

师：同学们，跟着音乐，我们一起再次走进可怜的丑小鸭的世界。

师：丑小鸭离家出走后到底有没有寻找到它要的快乐呢？我们下节课再来学习。五．完成作业本的练习题。师讲评