五年级上册 练习3 教学设计_练习三教学设计
五年级上册 练习3 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“练习三教学设计”。
练习3
备课时间： 教学目的：
1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。
4、学习虎字头与病字头，提高书法水平。
5、练习口语交际，学会拒绝别人。教学重点：
学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。教学难点：
学会拒绝别人是练习的难点 教学时间：三课时
第一课时
教学内容：教学一、二题 教学目标：
1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)
1、教学第一部分。
(1)谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。
(2)(教师放录音)要求学生对照题中唱词来听。
(3)教师简介《红灯记》的剧情。
(4)学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。
(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音。
(6)学生在了解弦外之音的基础上细读这段话。
2、教学第二部分。
(1)教师再次放录音，学生对照这段话听。(2)引导学生来学唱。
3、教学第三部分。
(1)指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。
(2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)(3)学生抄写这些谚语。
二、教学第二题(写好钢笔字)
1、指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(3)教师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。
2、练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
三、布置作业 背诵戏曲谚语
第二课时
教学内容：教学第3题 教学目标：
读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。学写毛笔字。
教学过程：
一、第三题(诵读与感悟)
1、读背《幸福》。
(1)指名读题，教师讲清本题的要求。
(2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。
(3)教师范读。
(4)学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。
(5)集体练读，同座练背。
2、拓展。
(1)在熟读成诵的基础—上，引导学生得出“幸福，不在于取得，而在于奉献”这个结论。(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。，(3)按学生讨论的结果来续写。
(1)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2、学生谈感受。
3、审题。
4、指导。
(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。
(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。
(3)教师讲解“虎、病”的写法，学生练写。
5、练习。
(1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
6、反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，进一步纠正。
第三课时
教学内容：教学第4题 教学目标：
练习口语交际，学会拒绝别人，语气要婉转。
教学过程：
一、教学第四题(口语交际)
1、审题。
(1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。
同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。
(2)指名读本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝)
(2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境，学生分角色练说)(3)每组每个问题推荐代表表演，师生评议。
3、反馈。
(1)指名上台分角色表演。
(2)评议小结。
二、练习小结
通过练习三你都掌握了哪些知识？ 板书设计：
学写毛笔字练习3
语文与生活
写好钢笔字诵读与感悟
口语交际
练习3 教学设计第一课时教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局。 教学重点：学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏......
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