呼啦圈教学设计_玩呼啦圈教学设计

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呼啦圈教学设计（水平二）

学校：海拉尔新桥小学

班级：四年二班

教师：徐艳巍

2013-11-11

一、教学指导思想

在“健康第一”思想的指导下，从学生的生理和心理特征出发，以学生的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，关注学生的个体差异，以多样化，个性化的合作学习方式，倡导“以主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的学习方式为手段，让学生在玩中乐，乐中练，寓教于乐，乐中施教。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促进学生身心和谐发展。使学生逐步掌握体育知识、技能和健身方法，培养其终身体育锻炼。

二、教学目标

（一）预期目标

1、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的真正主人，教师只是学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友。

2、注重学生的全面发展，让课堂成为学生发展的基石，成为学生自我展示的小舞台。

（二）学生学习目标

1、让学生熟悉和了解呼啦圈相关运动知识，同时能掌握简单的呼啦圈操动作，能个人或集体创编出更多的新玩法，培养学生积极动脑，善于观察与思考的好习惯。

2、通过呼啦圈多样化操课与游戏化教学，让学生充分体现自我和体验成功的喜悦，提高他们的实践能力，增强自信心。

3、发展学生的协调、灵敏等身体素质；使学生逐步养成坚持锻炼身体的良好习惯。

4、通过教学，培养学生勇敢、顽强的意志品质，提高与人合作的意识，安全意识，增强综合能力。

三、教学内容

1、呼啦圈操练习。

2、在游戏中进行各种的移动的练习，创造性的游戏。

四、重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。难点动作标准协调

五、教学分析

1、情境设计

本堂课通过情境教学，充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台。为此，首先是布置情境化的场地，游戏酷跑，教学手段的情趣化，利用细腻柔情以及儿童化语言的诱导，将学生导入到情境中，使学生感受在处处有机关的环境下，激起学生的兴趣。

2、教材设计

根据新课标水平二学习目标的规定：通过操练，对学生的形体，动作以及各项身体素质进行锻炼，多种游戏发展位移速度和动作的协调与灵敏性，创造性；呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时又能在运动中练习新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足学生的实际需要，本课题选取了以呼啦圈为教材的主题活动。

3、教学方法设计本课在教学方法上运用了示范讲解法、启发教学法、探索性教学法，并通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，引导学生对运用呼拉圈进行游戏与健身进行探索性的学习，让学生“玩中学”，“学中玩”，“玩中练”从而使学生的身心愉悦，运动能力得到较好的发展，并培养学生的探索精神，提高学生的创新能力。教学过程中，学生以自学自练为主，小组合作练习与比赛相结合。培养学生的运动能力，组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质。培养自信心，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教师只作为学生的引导者，促进者、帮扶者，让教师成为学生的良师益友。