新《我为集体添光彩》教学设计doc_创建新集体教学设计
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《我为集体添光彩》教学设计
北师大五年级下册品德与社会第四单元 《我是小小的主人翁》 主题一：爱护集体荣誉
课题4：我为集体添光彩
【教学目标】
1．态度目标：培养主人翁责任感。
2．能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
3．知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
【教学重点】
懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。
【教学难点】
学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
【准备材料】
教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。
学生准备：（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。
【教学理念】
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。
【教学过程】
一、温馨回忆
1．展示班级的活动照片。看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
2．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？
3．粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）
看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。把掌声送给他们！
二、破解困惑
1．有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。”对此，你们有什么看法？
2．我们都知道在班集体需要我们做的事有很多，大部分事都有同学积极主动地去做，但不知道大家发现没有，有些事就很少有同学愿意做？
3．你们为什么不喜欢做这些事呢？老师想听听大家的心里话。
4．听听大家有什么想法？
三、明理导行
1．师过渡：我们经常会听到或看到这样的事，大家来谈谈自己的看法。
（1）明明对四位好朋友说：“明天就要开校动会了，运动员们在赛场上努力拼搏，我们没有比赛项目，可以尽情地玩扑克牌了。”
（2）周一升旗仪式上，同学们要按统一要求穿上校服，佩戴好红领巾，唯独张小岩没有穿校服，在全班整齐的队伍中格外引人注目。值日干部给他所在的班级扣了1分。事后，同学们都批评他给班集体抹了黑，他还不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？别班不是也有没穿校服的同学吗？”
2．自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。
四、献计献策
1.师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。小组讨论：
(1)我们班的优点：
(2)我们班的不足：
(3)为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。（师巡视指导点拨。）
2．师小结：建设一个优秀的集体，人人有责任，建设一个文明和谐的学校和繁荣富强的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。
师：俗话说：“众人拾柴火焰高”，相信只要大家能齐心协力，我们的目标就一定能实现！让我们用班歌结束这次活动吧。
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