民主监督教学设计 好_民主监督教学设计

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【民主监督：守望公共家园】教学设计

1、教育思想与教材分析：

培养富有社会责任感，有能力积极推动社会主义政治文明的公民是我国开设思想政治课的使命之一。通过本节课的学习，我预期通过学生对民主监督途径、价值的探讨，使学生在复杂的社会生活中学会利用民主监督的渠道，学会帮助自己和他人解决问题，学会正确行使这项权利，有序参与政治生活。最终提升民主监督的责任意识和作为国家公民的公民意识。本课内容选自高中思想政治必修2，第一单元第四课。第一单元是从公民角度探讨如何通过民主方式参与政治生活，之前学生了解了公民的政治权利包括监督权，但对监督权的内容和渠道还不甚了解。通过本节课的学习既可以巩固学生监督权的学习，同时可以掌握必要的民主监督的渠道、增强民主监督的意识。也是对第一单元《公民参与民主政治生活》的一个总结和提升。

2、学情分析与教学设计的理念

学生对自己民主权利的观念比较单薄，很多时候，不会把民主监督与自己联系起来，民主的发展，起点就应该是民主意识的萌发。另外，学生对民主监督的途径虽然有一定的了解，但是否能正当行使权利、有序地政治参与也是需要进一步探讨的问题。我们学校的学生对社会政治生活有基本的认识和判断，但缺乏辩证对待事物的能力。

教学设计理念主要是从学生的实际出发，结合课标的教学要求，设计本课为探究式和概念教学的教学方法。重点引导学生感悟和体会公民参与民主监督的责任和价值，学会在生活中发现问题，并通过民主监督的方式参与政治生活。

3、教学目标

知识目标：了解公民的监督权，监督的主体、对象、权利范围；列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式。

能力目标：理解公民行使监督权的责任和意义能主动行使公民的监督权，会负责、合法使用监督权。

情感态度价值观目标：充分认识民主监督的意义、珍惜享有的民主权利；愿意积极主动参与民主政治生活、增强主人翁责任感；（认同与理解我国人民民主专政的实质是人民当家作主，）体会社会主义民主的真实性。

4、重点难点、难点及确定的依据

新课标提倡通过课堂教学提升学生的情感态度价值观以及提高运用知识于实际生活的能力。本课的核心概念是“监督”，基本概念有谁监督、监督谁、监督渠道、正确监督等。落实到本课我设定教学重点一是明确民主监督的价值和途径；二是要学会负责地行使民主监督权利。难点为公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。依据：从心理学生看，只有理解做事的价值才会更有做事的动机，理解民主监督的必要性和意义是公民进行民主监督的前提和基础。有了民主监督的意识还必须具备正确运用权利的能力，引导学生通过对问题的探究理解和践行负责和有序行使权利的必要性。

5、教学手段

多媒体辅助教学

6、教学方法

案例教学法、启发探究式、四问（设问-解问-追问-新问）教学法

7、教学过程