《我们爱你,中国》教学设计_我们爱你中国教学设计

《我们爱你,中国》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们爱你中国教学设计”。

1、我们爱你，中国

一、本课教学目标：

1、学会11个生字及新词，认读10个字。

2、读课文，能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

3、有感情的朗读课文。背诵课文第1-4小节。

4、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。

二、本课教学重点难点：

教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

三、教学设计思想：

先初读课文，引导学生从整体感知课文内容：作者是怎样歌颂伟大祖国，表达自己的爱国之情的？再思考作者是从哪几方面歌颂伟大祖国的。在学习时给学生充分的朗读时间，在朗读的过程中，抓住词语展开想象，感悟用词的贴切。

四、教学媒体：课件

五、课时安排：3课时

第1课时：

一、教学目标：

1、学会11个生字及新词，认读10个字。

2、初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。

3、提高学生预习能力。

二、本课时重难点：

教学重点：学习生字词，初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。教学难点：激发学生学习兴趣

三、媒体准备：课件

四、教学过程：

一、导入

师：同学们，老师知道，在这个暑假中，很多同学都去外地旅游，相信同学们都为祖国的大好河山自豪，不过，我们的祖国还有更多值得我们自豪和骄傲的，你们看（出示中国地图），这就是我们中华人民共和国的版图。我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，让我们一起来感受祖国的伟大吧！（出示课题）一起读——【激发兴趣】

二、自学生字新词

1、轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。

2、自学：字音、字形、词语、生字所在的句子。（课件出示全部生字）

三、汇报自学收获：（分层）【学习生字字音、字形、词义】

1、指名拼读音节，要求：发音准确

2、指名分析字的结构：

老师板书生字：盎 杭 抹 绸 德 戈 革 册 盎然春色 àng ．杭州 háng ．浓妆淡抹 mǒ 右半部分是“期末”的“末” ．丝绸 chóu 景德镇 dã 戈壁 gē 改革 gã ．．．．史册 câ ．

3、指名说明要注意的地方（预设：有说不全的。对策：其他同学补充）

强调：“戈”字读一声；“德”字注意中间一笔横。

4、牢记生字词，与形近字进行区分 绸（）抹（）杭（）调（）末（）抗（）

5、指导学生用生字组词，可以不是课文中的。

6、学生齐读生字、词。重点理解下列词语的意思：

银装素裹 云雾飘缈 盎然春色 波澜壮阔 清奇俊秀 光洁绚丽 浓妆淡抹 壮丽巍峨

（预设：有些学生不能准确理解词义。对策：先让学生谈谈对以上词语的理解，再谈谈自己感兴趣词语的理解，也可以质疑，借助课件帮助学生理解词义。）

四、正确、流利地读课文【初步了解课文内容，激发学生学习兴趣。】 自由读课文，要求做到正确。（预设：可能有些学生读不准。对策：分段指名读，其他同学订正。同桌互读检查。）

五、初步感知课文，进行质疑

1、轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。

2、还有不懂的提出来全班解决。

（预设：有还不能解决的、或没时间解决了。对策：留成思考题回家思考。）

五、板书设计：

1、我们爱你，中国

盎 杭 抹 绸 德 戈 革 册

六、作业设计：基础：生字抄词。

拓展：熟读课文，查找有关这篇课文的资料。

第2课时

一、教学目标：

1、默读课文，能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

2、有感情的朗读课文。背诵课文第1～4小节。

3、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。

二、教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。

三、教学媒体：

1、歌曲《我爱你，中国》

2、祖国大好河山现代化变化等图片

四、教学过程：

一、出示中国地图：【引入新课】

这就是我们的祖国，她有960万平方公里的土地，她就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。今天我们一起学习课文：我们爱你，中国

二、初读课文：【读熟课文】

1、自由读读这首诗，结合生字表，读准字音，把诗句读通读顺。【学习生字】

例如：字音在初读课文时，结合生字表或工具书，读准字音即可。

2、默读诗歌，发现这首诗歌有什么特点？

结构相同，反复出现5次“我们爱你”——表达了强烈的爱。（板书：我们爱你）

三、理解课文：【有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。】 第一小节：

（1）读第一小节，提出不懂的问题。（预设：可能学生一时提不出问题。对策：先说说每小节的意思。）

（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？——祖国面积辽阔。

品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的话说说。（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。——借助课件演示背诵（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？

请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的 用学习第一节的方法自学2—4节。

可圈、可点、想象、讨论，然后完成练习。1）祖国有（）的名山大川。2）祖国有（）的名特产品。3）祖国各民族（）。练习感情朗读，指导背诵。

是当„„的时候的缩写形式：当灿烂地太阳跳出东海碧波的时候。

跳字你怎样理解？（作者在海上看日出，船随着大海的波浪一起一伏，看到的太阳就像跳出来。）一个跳字写出了东海的动态美，再加上群星闪烁，动与静结合的多完美。你再来读读这句话。当东海太阳已经升起，而帕米尔高原依然是群星闪烁。一个是黎明了，而另一个是夜晚，这说明了什么？(东西距离很远)这种时空的跨越说明了距离遥远，我国的国土面积很大。

气候几乎相差一个季节，这种季节的反差有说明了什么？（同一个时刻，同一个国家里，东西南北呈现出来迥然不同的景象，说明距离远，更说明了祖国地域之大。中国南北长约是五千五百千米，东西长约是五千二百千米。）

第二小节：

（1）引领学生概括出“名山大川”

（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。

预设：图片中的一些词语学生可能不太理解。对策：借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。（4）读出特点，读出感受。训练想像读，将文字转化成画面。【从读中自学】

师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪之情。第三小节：

（1）概括出“名特产品”

（2）引领学生说说自己知道的这些产品的情况 ——英文“中国”的来历，与瓷器的关系。——古代闻名的丝绸之路。——源远流长的茶文化„„

这些都是享誉世界的名特产品。你还知道我国有哪些名特产品？（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。

龙井茶:是我国著名绿茶。已有一千二百余年历史。龙井茶色泽翠绿，香气浓郁，茅台酒:是世界三大名酒之一，已有800多年的历史。被称为中国国酒，丝绸:是由蚕的蚕茧抽丝后编制取得的天然蛋白质纤维，国外消费者将丝绸誉为“美的源泉”。

景德镇:是“瓷器之国”的代表和象征,制瓷历史悠久,瓷器精美绝伦,闻名全世界 这些都是享誉世界的名特产品。你还知道我国有哪些名特产品？

第四小节：我们爱你，爱你的56个民族亲如一家【体会互相关爱之情】（1）你能发现诗中有哪些民族吗？（课件）

（2）补充我们是一个多民族国家，有：„„大家和睦相处，亲如一家。第五--七小节：

师生合作共同学习5——7节。

1）生逐节诵读，思考并完成下列问题。

祖国有（）的历史，又有（）的今天。

祖国的历史是（）的，中华民族有（）的品格。2）练习有感情朗读。

四、品读课文，领悟中心。

（1）谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展。（2）说说硕果，从斗争史中感受民族精神。（3）怎样读出颂扬之情，要读出节奏变化。

我们爱你，爱你的辉煌的历史，充满生机的现在与未来 我们爱你，爱你的高贵品格

默读全文：再次感受作者是从几方面歌颂伟大祖国的。

五、板书设计：

1、我们爱你，中国

地域辽阔 名山大川 名特产品

六、作业：基础：抄写课文1-4小节，并背诵。

拓展：搜集北京的特色，推想到祖国更多的特色文化，激发自豪感。

地域辽阔

壮丽秀美的名山大川

书写豪情 名特产品享誉世界 热爱祖国 各民族和睦相处

历史悠久，今天充满生机

艰苦奋斗的历史，高贵的品格

课后反思：课后反思：利用填空启发学生进行联想，降低了难度。但是学生的想象面不宽，想象的内容十分单一。

第3课时

一、教学内容：学习生字词，完成作业。

二、教学目标：

1、有感情的朗读课文。背诵课文第1～4小节。

2、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。

三、教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文第1-4小节。

教学难点：体会诗歌所要表达的情感。

四、教学过程：

一、回忆课文内容：

1、有感情的朗读课文。

2、说说诗歌所要表达出的情感。

3、再读课文，评读。

二、学习生字词：

1、查字典，解决生字新词

2、检查预习生字情况

3、强调易错字

三、练习：

1、读一读，想一想下面词语的意思。

银装素裹 盎然春色 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘缈 波澜壮阔 光洁绚丽 壮丽巍峨

预设：有些学生仍不能说出词语的意思。对策：可以将你找到的图片与这些词语相联系介绍对词语的理解。

2、组词：

1、写出下列字的形近字并组词。

杭（）抹（）绸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

2、写出下列各字的形近字并组词：

戈（）册（）绸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

3、在括号里添上恰当的词语。

（）的世界（）的黄河（）的西湖（）的胸怀

四、背诵1-4小节。【背诵课文第1～4小节。】

1、读读1-4小节

2、每小节写的是什么

3、自己试背诵

4、展示背，体会诗歌所要表达的情感。

五、拓展阅读，口语交际：【拓展阅读】

1、我们生活在伟大祖国的首都北京。北京特色众多，把你找到的资料与同学分享。

2、了解同学收集的内容，据此分组。

3、开展小组活动：

要求：要抓住重点介绍，不要面面俱到。

注意要说明白，言之有序。

听的同学边听边思考，评选“北京特色小导游”。

4、小组交流，评选“北京特色小导游团”。

5、各小组将本组内容绘制成一张小报。

六、作业：

基础：做课后1、3题。完成语帮练习

拓展：各小组将本组内容绘制成一张小报。

七、板书设计：

1、我们爱你，中国

我们爱你，爱你 骄傲 自豪 奋发 开拓

课后反思：通过图片和资料的引入，学生能感受到祖国的伟大，最后由爱祖国引申到爱班集体，自然地引入，大部分学生能理解课文，并能熟读背诵全文，并激发他爱班集体的热情。