张晓辉智取生辰纲教学设计_智取生辰纲教学设计

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《汴京城杨志卖刀》《智取生辰纲》教学设计

张晓辉 秦皇岛市第十八中学

教学目标：

1、了解《水浒传》的主要内容；

2、通过分析人物形象来探究小说的主题；

3、培养学生阅读文学名著的兴趣。

教学重点：结合人物经历和人物描写来分析人物形象。教学难点：通过分析人物形象来探究小说的主题。教学过程：

一、情景导入，渲染氛围 播放歌曲《好汉歌》

梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。

二、走进作者，了解作品

《水浒传》也称《忠义水浒传》作者是元末明初小说家施耐庵。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

三、分析形象，探究主题

1、学生介绍杨志出生及其在被逼上梁山前的主要经历。

在学生介绍的基础上教师总结：杨志的经历反映了他“失意——得志——幻灭”的心路历程。

2、默读课文，勾画描写杨志的语句，并据此分析杨志的人物形象。先在小组交流，然后班级展示。教师鼓励点评并适机引导。

3、小组合作探究：从杨志的经历和人物形象来看，作者塑造这一人物形象有何用意？

资料助读：故事发生的背景在宋徽宗时代。就是宣和年间（公元1119－1125年）。当时宋皇室衰颓、腐败。宋微宗贪图享受，穷奢极欲，滥用奸人蔡京为宰相。蔡京等人把持朝政，打着推行新法的旗号，无恶不作，收受贿赂，公开卖官鬻爵。他们巧立名目，增税加赋，搜刮民财，强行征收苛捐杂税，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。使北宋末期成为中国历史上最黑暗腐朽的时期之一。

小组派代表交流，其他组质疑补充或发表新的见解。

四、迁移拓展，交流展示

金圣叹：别一部书，看过一遍即休。独有《水浒》只是百看不厌。为非要把一百零八个人的性格都写出来，任凭提起一个 都有似曾相识之感，文字有气力如此。

拓展交流：一百零八个好汉之中，你最喜欢（印象最深刻）的是哪一位，为什么？结合相关情节来说一说。

五、作业: 梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。课后请同学们再读《水浒》，梳理你最喜欢的好汉的人生经历，分析其性格特点，写一段评论性文字。

六、教师寄语：

名著是人类智慧的结晶。读名著，就如同与先哲对话，与智者交谈。希望大家多读名著，用书来装扮自己，丰富自己的生活