一个小村庄的故事教学设计_小村庄的故事教学设计

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《一个小村庄的故事》教学简案

旬邑县太村镇小学：赵飞飞

教学目标:

1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

2.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

3.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

教学重点:

1.理解小村庄消失的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

教学难点：

联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一.情境导入:

同学们喜欢听或看故事吗？（喜欢）老师也喜欢，其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导者我们怎样去生活，怎样去做人，今天我们就一起来学习《一个小村庄的故事》。（板书课题）

课件出示:山谷中,一个美丽的小村庄的图片.(课件一)

你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?请同学们用一些词语来形容。课文中哪个自然段描述了这个小村庄？引出第一自然段。

二.品读课文

(一)学习第一自然段

课文中是怎样描述这个小村庄的?

1.自由读, 画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润.2.课文围绕小村庄的美写了哪些景物？

3.读出小村庄的美丽.(齐读)

过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。可如今这个小村庄已经不存在了——你想看看现在小村庄的样子吗？引出第五自然段:

(二)齐读第五自然段

(出示课件二:一片荒芜的场景)

1.说说你读懂了什么?

2.这个小村庄到底是被什么毁灭的?

(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头„„借此引出第2---4自然段.)

(三)请同学们默读第2---4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的?

1.学习第二自然段:

(1)指名读,质疑

师:读了这一段,你知道了什么?

生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地.师:你从哪些句子知道是村里人砍树的?

（课件三）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

(2)相机指导理解用词:

A.“谁”B.理解“拎”（换词方法）

C.理解“裸露”（出示图片对比理解）

（3）句子训练

（课件四）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）„„就拎起斧头到山坡上砍树。

（4）小结（板书：随意砍树）

2.学习第三自然段

师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？

生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.课文中说: 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„

（1）(课件五)

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„

（2）理解“不断砍树”（板书：不断砍树）

（3）那树木变成了什么？（引生读句子）（多媒体点句子）

树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。

A、那些词说明砍的树多？（一栋栋、各式各样、应有尽有）

B、句子训练：树木变成了一栋栋房子，变成了（），变成了（），变成了（）。

同学们，树木的作用不仅仅可以造成房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树，心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。（指导读）

小村庄的人们，不断砍伐树木，肆意破坏环境，他们的未来又会是怎样的呢？指名读第四自然段。

不管怎样，村民们的日子过得还都不错，什么叫“日子过得还都不错”？ 说明他们为了眼前的生活都一直在砍树，不管砍树的后果。

啊，就是因为村民没有想到这些后果，乱砍树木，最终，灾难终于怎么样？（课件出示句子：“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”）

A.什么是“大雨没喘气儿”？

B.是谁在“咆哮”？（洪水）

C.为什么洪水这样咆哮，这样猖狂？

（因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐。）

你说得好！谁再来说一说为什么洪水这么肆虐？

（是因为人们不爱护大自然，遭到了报应。）

三.总结全文

1.齐读全文,说说你学习了这一课懂得了什么?

2.那在生活中，我们应该怎样保护环境？

同学们说的太好了!学习了这一课,我们知道了由于村民的无知与自私,他们过度砍伐树木,忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训,就让我们一起爱护森林.爱护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧!(课件六:爱护大自然,爱护环境)

四.延伸作业

俗话说，心动不如行动。面对如此触目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢？就请各小组以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报吧!

五.板书设计:

一个小村庄的故事

（保护环境）

随意砍树不断砍树 什么都没有了