比力气教学设计_比力气教案

比力气教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比力气教案”。

《比力气》教学设计

教学目标：

1、会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容，体会阿凡提的聪明才智，提高识字和朗读能力。

2、采取先集中识字再学文的方法来学习。

3、感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。

重点：识记生字

难点：体会阿凡提的聪明才智

教学过程：

一、激发兴趣，引入课题

1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，（贴“阿凡提”图片）认识他吗？（板书“阿凡提”）来，一起和他打个招呼吧！（你们真有礼貌！）

2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它？

3、听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？（聪明，有智慧）这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。（板书课题《比力气》，齐读）

二、初读课文，自学生字

1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音！然后告诉老师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？（贴“大力士”）

2、比一比这两个人有什么特点？（大力士高大强壮；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法赢的呢？

3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。

4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”！要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。）

三、随文识字，记形解义

1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？（城墙边）

大力士有怎样的表现呢？（高兴地说）读出高兴的语气。

重点认识“咱”和“比”。

2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？（指名读第二自然段）

3、大力士的力气有多大呢？（读第三自然段）

重点认识“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演变过程）

读出大力士胸有成竹的语气。（指导读）

4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢？（读第四自然段）

认识“帕”（出示实物）。

5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？（“简直不费吹灰之力”）

一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢？（指导读出轻松，不放在心上的语气）

重点认识“灰”和“之”。

6、比赛的结果到底怎么样呢？大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢？学生自由说一说。（手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。）

读到这，你想对阿凡提说点什么呢？

7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗？（出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）

四、仔细观察，指导书写

1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺（课件出示）。

2、然后和老师一起书空，练习书写。

最后我们来一次智慧大比拼！想参加吗？要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力！（师扔纸）好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远？（评出“智慧星”）

四、教学感悟

1、指名分节读文，思考：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去？

2、讨论交流：（1）为什么愿意比？（2）为什么比扔手帕？（3）阿凡提是怎样扔的？

3、你觉得阿凡提给你留下最深的印象是什么？（聪明、睿智、爱动脑）

4、如果是你，你会怎么做？