信息化教学设计是运用系统方法_信息化教学设计方法

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信息化教学设计是运用系统方法，教师以学生的学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的最优化。

例如，在地理教学过程学习《天气和气候》的时候，可以把天气的现象进行补充，这时运用ppt采用生动的图片和声音进行补充，就会让学生进入一个有声有色的情景，学习起来，自然显得生动、有趣，对所学的知识也就容易接受和理解。

在要以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。

2、要充分利用各种信息资源来支持学。

3、要以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。

4、要强调与突出“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

5、强调针对学习过程和学习资源的评价

总之，在进行信息化教学设计时，既要尊重几个基本的原则，还要考虑其运用模式，千万不能只是在教学过程中插入一段音乐或图片就算是把信息技术教学用好了。既要灵活，又要科学，决不能 “赶时髦” 和“摆化架子”。

对于信息技术教学来说，信息化教学设计是运用系统方法，教师以学生的学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的最优化。

例如，在教学过程中应用某个事例对教学内容进行补充，这时运用信息技术采用生动的图片和声音进行补充，就会让学生进入一个有声有色的情景，学习起来，自然显得生动、有趣，对所学的知识也就容易接受和理解。另外，光靠传统的教学设备是不可能像电影一样把教材中涉及到的各种知识环境都及时地、恰到好处地用到某个教学环节上，而借助信息技术就可以十分方便而十分快捷地用到教学的每一个环节。信息化教学设计需要坚持的几种基本原则：

1、要以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。

2、要充分利用各种信息资源来支持学。

3、要以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。

4、要强调与突出“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

5、强调针对学习过程和学习资源的评价

总之，在进行信息化教学设计时，既要尊重几个基本的原则，还要考虑其运用模式，千万不能只是在教学过程中插入一段音乐或图片就算是把信息技术教学用好了。既要灵活，又要科学，决不能 “赶时髦” 和“摆化架子”。

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