《一个小村庄的故事》教学设计_小村庄的故事教学设计

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《一个小村庄的故事》教学设计

【课标要求】

培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。

【课型】

新授课。

【教学目标】

１、知识能力：

认识１７个生字，学会１５个字；能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。

２、情感态度：

培养环境保护意识，热爱绿色家园。

３、德育：

培养环境保护意识，热爱绿色家园。

【教材分析】

这篇课文语言朴实，含义深刻。课文通过写一个小村庄的人们无节制的乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后收到了大自然严厉的惩罚──小村庄被洪水卷走。告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。

【教学重点难点】

了解小村庄变迁的原因。体会课文中蕴含的道理：要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。培养环境保护意识，热爱绿色家园。

【教具准备】

多媒体教学设备；多媒体课件一套。

【教法】

电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。

【教后感】

这篇课文语言朴实，含义深刻。教学中要重视朗读，让学生多种形式的读，来体会课文所蕴含的深刻道理。可以要求学生边读边想象小村庄被洪水卷走的惨状，通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识。在教学中，还应该让学生说说身边的事例。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

故事导入：在一片河坡上，有一个美丽的小村庄。（教师出示课文插图１）

学生谈谈观察后对这个小村庄的印象。（教师出示课文插图２）

让学生说说画面的情景。

教师：到底发生了什么事？这小村庄为什么会被咆哮的洪水卷走呢？教师板书课题： 一个小村庄的故事，学生齐读课题。

二、初读课文，自学生字词

１、教师出示自学要求：

⑴ 读课文了解课文大意。

⑵ 画出生字词，读熟。不懂的字词，利用查字典或联系上下文的方法解决。

⑶ 读了这篇课文，你想说些什么？

⑷ 用哪些问题，做好标记。

２、学生自学，教师巡视。

三、交流自学成果

１、指名朗读课文，师生共同纠正字音。

２、检查生字学习情况：

⑴ 教师出示生字，开火车读。

⑵ 重点读有难点的字词。

⑶ 交流学习生字的方法。

⑷ 重点练习书写字词，教师巡视。

３、学生质疑，教师归纳。

４、分组讨论解决问题。

四、教师总结

五、布置作业

抄写生字词；熟读课文。

第二课时

一、导入新课

复习旧知，简述课文主要内容

二、指导朗读，深入理解课文

１、学习１～４自然段：

⑴ 指名读１～４自然段。

⑵ 小村庄日子如何？还不错的原因是什么？板书：还不错 乱砍滥伐

⑶ 哪些词句形象的反映出村民肆意破坏的样子。

⑷ 分组练习朗读，推出优秀者示范，同学们评议，获得提高（要求读出村民肆意破坏环境时的随意；以及大量树木被砍伐，浪费，时的可惜。）

⑸ 齐读。

２、学习５～６自然段：

⑴ 指名读５～６自然段。

⑵ 小村庄最后的结果是什么？原因是什么？板书：被洪水卷走 乱砍滥伐。

⑶ 思考：为什么同一个行为，带来不同的结果？（分组讨论）

教师提示：联系上文。

⑷ 交流讨论结果。无节制的乱砍滥伐，破坏了环境，破坏了生态平衡。

⑸ 教师小结。

⑹ 指导朗读，同时指导理解重点句子。（要求：读出小村庄被洪水卷走时的惨状）

⑺ 齐读。

３、交流感受。

三、教师总结

四、课后延伸

收集有关图片、资料，以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报。