《口语交际：说话要注意姿势》教学设计_口语交际讲述教学设计

《口语交际：说话要注意姿势》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际讲述教学设计”。

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《口语交际：说话要注意姿势》教学设计

教学目的：

让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。

一、表演导入

教师活动：

教师进入课堂以不准确的姿势上课说话。小朋友们，你们觉得老师刚才说话的姿势对吗？为什么？

学生活动：

学生观察辨别，老师错在哪？交流。

教师揭示题目。《说话要注意姿势》学生读题。

二、看图辨别

教师指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，姿势对不对，为什么？先跟你的小组中的朋友讨论。

小组看图辨别讨论。

教师活动：

出示第一幅图。

图上画了谁与谁在什么地方干什么？

你觉得那个女同学说话时的姿势对吗？为什么？

你觉得那位女同学应该怎么说？怎么做呢？

师生合作表演。注意指导学生的口语表达、站立姿势。

学生活动：

学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。

学生点评，提出说话交际、站立姿势的注意点。

讨论交流，自由发表自己的意见。自由选择练习表演。

教师出示第二、第三幅图。

学生从两幅图中自由选择一幅图，小组合作表演。

教师根据讨论结果、表演作一简要小结。/ 2

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学生从口语表达、站立姿势等体态语言上，学生自主评比。

三、拓展训练

教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见过哪些不准确的说话姿势？

（问题提出后学生分组充分讨论）

交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不准确的说话姿势。

（学生自由发言交流，练习表演）

选择一些实例指导学生进行尝试性表演。

（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？）

四、本课小结

小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有大方、得体的说话姿势，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。/ 2