南辕北辙教学设计_南辕北辙的教学设计

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课时目标：学习《南辕北辙》。

课时重、难点：能正确读写生字，抓住重点词语体会故事蕴含的道理

教学过程：

一、复习：

1、指名背诵《亡羊补牢》。

2、谈谈你读了这则寓言的感想。

二、故事导入，激发兴趣。

三、自读自悟。

1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。

2、想想课文讲了一件什么事？

3、提出自己不理解的问题。

四、汇报交流，指导朗读课文。

1、检查读文和认读生字情况。

2、交流读课文时不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”的意思。

3、练习朗读课文，讲故事。

4、指名朗读，师生评议。

5、根据评议，再练习朗读。

6、练习讲述故事。注意把语言讲明白。

五、创设情景，练习口语交际。

1、出示图：面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么？

2、你想对那个楚国人说什么？

六、揭示寓意，总结拓展。

1、讨论：《南辕北辙》这个故事告诉了我们一个什么道理？

2、“南辕北辙”是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？

3、在日常生活中有没有类似的现象发生？你是怎样做的？以后应怎样做？

4、总结：“南辕北辙”的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标的。

七、作业：

1、抄写生字。

2、朗读课文并说一说每一则的寓意。

3、拓展活动 ：

把搜集到的寓言故事，讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名。

板书设计：目标：在南方南辕北辙

方法：向北走