教学设计 珍爱生命_珍爱生命教学设计

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珍爱生命

教学目标：

1.通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解大自然中生命的形态是多姿多彩的，感受生命的活力和生命存在的美好。

2.通过联系自身生活体验，和具体生活案例以及科学研究成果，进一步了解生命是来之不易，生命是有限的并且只有一次，生命是顽强又脆弱的，感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性。

3.形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

教学重难点：

重点：通过联系自身生活体验，和具体生活案例以及科学研究成果，进一步了解生命的特征。

难点：学生能在活动中感悟到感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性 教学过程：

一、感受生命的活力 1.我眼中的生命：交流

1）谈话：同学们，浩瀚的宇宙中有许许多多的星球，我们的家园地球就是其中的一颗，知道地球与其他的星球有什么不同吗？（地球上有生命存在）（板书：生命）地球是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球。在你们的身边寻找生命，你们都寻找到哪些生命？（小组合作）2）学生交流汇报

3）介绍：据考证，30亿年前，地球上就有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上有150多万种动物，40多万种植物。生命的存在除了动物、植物还包括微生物，当然还有我们人类。

4）学生摸自己的脉搏： 赶快伸出手，摸摸自己的脉搏，你感受到了什么？（我们感受到了生命的存在）

过渡：当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，生命是这个地球上最宝贵的财富。让我们一起走进大自然，领略生命的魅力。2.欣赏：感受生命的活力 1）观看录像：《自然之声》 2）谈感受

谈话：同学们，刚才我们共同欣赏了这段视频，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？

3）小结：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。

看到大自然中绿树的葱翠，鲜花的芬芳，鸟兽的鸣叫和人们的喧闹 我们感受到万物欣欣向荣，过渡：（放录音）问：你听到了什么？这是婴儿来到世上的第一声啼哭，这声音多么嘹亮，他庄严的宣告，一个新生命诞生。

二、探索生命，感悟生命的宝贵

（一）生命的孕育：感悟生命的来之不易、生命的归属 1．了解生命的孕育过程

观看

案例

螳螂的故事

企鹅的故事

提问 ：那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

讲解：我们的生命从怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，（师生用手比划）。到九个月的时候有30多厘米；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，你觉得这个过程怎么样？

讲解：胎儿期，就是指受孕到出生这一时期，约40周，即通常说的十月怀胎。胎儿的发育阶段为280天。

肚子一天天地大起来了，每个月例行去医院检查身体。

不知是什么原因，睡觉到半夜总会有想吐的感觉，但又什么也吐不出来，很难受。

翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。休息的时候去街上为宝宝选一些物品。不敢生病，即使生病也不敢吃药。

不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。2交流感悟： 提问：我们的生命经过十月怀胎的孕育，才来到这个充满阳光的世界，这个过程你感受到了什么？ 小结：正向同学们说我们的生命是来之不易的，同时在这个孕育的过程中，还倾注了家人对你的关爱与期待。

过渡：同学们是父母给了我们生命，学校老师教育我们成长，社会赋予我们责任。此时此刻你还认为生命仅仅是你自己的吗？ 3感受生命的归属

看视频（一个男人死后去天堂看到的一幕）

小结 ：生命不仅属于自己，也属于家庭。父母含辛茹苦地孕育我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。所以，我们更应该学会珍惜自己的生命！

过渡：奥斯特洛夫斯基说过：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。现实生活中有人能会活到100岁，有人能活到几十岁，而有的人生命还没来得及绽放就已夭折在襁褓之中，在这其中让人见证了命运是何其的脆弱。

（二）生命的思考：感悟生命的脆弱与顽强 2.感悟生命的顽强与脆弱（1）生命是脆弱的观看视频“天堂里没有车来车往”和车祸图片，车祸仅仅是威胁我们生命安全的一个方面。有时候，人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。2008年5月12日四川地震导致近7万人死亡，1万7千余人失踪。在自然灾害面前，我们的生命显得如此的脆弱。③ 生命是顽强的你还知道哪些事例说明了生命的顽强？（教师播放库尔提斯励志短片）

三、情感升华

我们人最宝贵的就是生命。让我们珍爱自己的生命，珍爱一切生命。珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱你的人。珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值

板书：

来之不易

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