学写游记教学设计_写作学写游记教案

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写作训练《学写游记》教学设计

教学班级：八年级二班

教学地点：八二班教室

教学时间：2017年6月13日第五节课 教

者：鲁

明

训练目标：

知识与能力：要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。

过程与方法：讲练结合，写作实践。

情感态度与价值观：通过本次写作训练的学习，加强学生热爱大自然，热爱家乡，热爱美好事物的思想感情。

训练重点：记叙清楚，重点突出。在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。

训练难点：寓情于景，融理于景。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。

训练时数：二课时（第一课时作文指导，第二课时当堂作文）训练过程：

第一课时

训练要点：作文指导、范文导引。训练内容：

一、引入新课

提问：第六单元我们学过的游记类文章有哪几篇？简要说说其特点。

二、写作指导

1、什么是游记？

游记是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的文章。

2、如何写游记？ 写游记，要写清楚游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

3、如何观察景物？

观察景物，通常有两种方法：一种就是定点观察。二就是移动观察，它又叫移步换景。

4、写游记要掌握哪些基本要领？ ①.抓住游览重点，详写过程； ②.略写前后，情、理、景相结合；

③.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

5、写游记应注意哪些问题？

6、一篇好的游记应具备哪些要素？

三个“一”： 一条线索；一片美景；一种感情。（穿插范文）

三、布置作文：

1．你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，自由命题，写成一篇游记。

2．写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。

3.文体不限，题目自拟，至少600字。4.结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。