宾语从句教学设计_宾语从句的教学设计

宾语从句教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宾语从句的教学设计”。

教学设计

一、教学目标

1.知识目标

1）单词：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas.2）句型：Do you like bananas?

Yes, I do./ No, I don’t.2.能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。

3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教学重点：掌握关于食物的词汇。

三、教学难点：学会使用交际用语Do you like bananas?

Yes, I do./No, I don’t.四、教学过程：

步骤

内容

白板及主题资源的应用

Warm-up(热身)

播放歌谣“Ten Fat Sausages”（或其他与食物有关的歌曲），学生跟唱。

（目的：通过有节奏的chant 来营造良好的英语氛围，同时为下面引出食物类单词作铺垫。）

打开主题资源小学英语五年级上册Unit 3 “Songs & Chants” 部分的儿歌“Ten Fat Sausages”（其他与食物有关的歌曲也可以在小学关于食物的单元中找到）。

Review(复习回顾)

通过提问“Do you like sausages？”和“Do you know what kind of food I like?”引出一系列学过的食物类的单词，进行复习巩固。

打开主题资源小学三年级下册Unit 4 的“Let’s learn”和“Chants”栏目，展示图片和歌谣。并可通过白板重点显示功能，集中学生注意力，巩固对旧知识的记忆。

Presentation(新课呈现)

1.告诉学生本单元将学习更多与食物有关的内容，并呈现单元教学目标及重点难点概述内容，让学生自行阅读，对本单元学习内容有个整体的了解。2.播放与本单元主题有关视频，呈现本单元的重要语言目标：谈论好恶。3.打开新的食物类词汇的图片，提问学生“Do you like......？”。

1.展示主题资源“主题导言”栏目内容。

2.打开本单元主题资源“课程资源――情景引入”栏目，点击播放视频内容。

3.打开本单元主题资源“典型案例――教学媒体――食物图片”，展示图片。

4、Practice(练习)

1.转入课文Section A，完成1a练习，并检查。

2.Listening听力训练：完成1b练习，并检查。

3.Pairwork结队活动：教师举例后，学生练习1b对话，然后和同伴编新对话。（提供图片及一些课外拓展词汇）4.学生进行表演。

2.打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及听力”部分的“Section A—1b”音频。

3.打开本单元主题资源“课程资源――口语交际”栏目下的“口语训练一”，展示食物图片及一些拓展词汇

4.学生结对表演的时候，让另一学生在白板上把同学提到的食物图片标注出来，喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”。

5Consolidation & Extension(巩固和延伸)

1.听力训练：完成课本2a，2b练习，并检查。

2.自由观看、学习一些食品店或餐厅内的对话视频片断，自由组成小组，准备给一些视频片断配音。（课堂时间如果不充足，可以布置为课外任务，其后安排在课堂上表演。）

1.打开本单元主题资源“课程资源――听力教室――课文朗读及听力”部分的“Section A--2a-2b”音频。

2.打开“拓展资源”栏目进行自主学习。6Conclusion(总结)

1.学生自行总结本节课所学知识，并简单板书出来

2.教师总结本课重点词汇及句型。

1.学生可参考主题资源上的“课程资源――整体感知――知识讲解”栏目，并派出代表在互动白板上板书出来。

2.教师直接在白板上进行修改。可利用快照功能拍摄下板书内容。

7Homework aignment(课后任务)

复习巩固新单词，新句型。

2.收集食物图片，标出英文名，准备以后在课堂上展示。

3.调查本组成员对食物的偏好，并制作成表格。

打开主题资源上“任务设计”栏目及“互动天地”栏目。