测量呼吸和心跳教学设计_测量呼吸和心跳教案

测量呼吸和心跳教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“测量呼吸和心跳教案”。

《测量呼吸和心跳》教学设计

一、教学目标

过程与方法：

1.会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

2.能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。科学知识：

1.知道心跳、呼吸和运动是有联系的。运动可以使心跳加快，休息后心跳呼吸又会恢复到正常的状态。

2.了解自己正常情况下1分钟的呼吸、心跳次数。情感态度与价值观：

1.通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联 系的。

2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。

二、教学重、难点：

重点：知道运动会使心跳与呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。

难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

三、教具：

课件、记录表

四、教学过程：

(一)、谈话导入新课(二)、搜集数据，验证假设。

测量安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。

1.测呼吸。

（1）了解怎样才算一次呼吸？（2）了解测量呼吸的方法。（3）学生试测呼吸20秒钟。

（4）测量安静状态下1分钟的呼吸次数。（5）将测量的结果记录在表上。2.测心跳。

（1）了解什么才是一次心跳？（2）了解测量心跳的方法。（3）学生试测心跳20秒钟。

（4）测量安静状态下1分钟的心跳次数。（5）将测得的结果记录到表上，并与预测的对比。测量在运动结束时1分钟的呼吸和心跳次数。

（1）分成两组，分测运动结束时1分钟的呼吸和心跳次数。（2）放音乐，做下蹲运动，结束后，计时开始测量，把结果记录下来。

测量休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数。（1）播放音乐，让全班学生休息3分钟后。（2）两组分测运动休息后1分钟的呼吸和心跳次数。（3）准备开始，学生测量，记录。

（三）、分析、整理数据。

学生分析研究数据，看看有什么发现？

（四）拓展延伸

经过上面的测量和比较，有哪些感兴趣的问题想进一步研究？

板书设计： 测量呼吸和心跳

安静状态下 运动结束后 休息后