ieueer教学设计茜茜妈_ieueer教学设计
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ie、üe、er教学设计
严丹娜
一、检查复习，温故导入：（5分钟）
1.小朋友们，前两节课，已经有6个复韵母宝宝与我们交上了朋友了，在这节课呀，他们又坐着火车来到了我们身边，你们还能认出这些老朋友吗？(aieiuiaoouiu，开火车读，教师及时纠正错误读。)
2.这些复韵母和生母宝宝呆在一起，你们还能读准么？
出示：dài、fēi、rǔi、záo、shāo、chóu、niǔ
3.拼音宝宝都在夸小朋友呢，汉字宝宝也出来了，想考考小朋友。谁能给他们戴上拼音小帽读一读。
出示：在、水、小、爱、牛、草、吃
去掉拼音小帽，还能读么？
4.谁还能用这些汉字组个词或说句话。
5.aieiuiaoouiu回到复韵母家族中还在表扬你们呢。他们一表扬，又有三个复韵母宝宝抢着来与你们见面了。瞧，谁先赶来了？
二、知新探究，合作学习。
（一）．学习复韵母ie：
1.呀，来得居然是：（一片叶子）师追问：一片怎样的叶子？这个宝宝还会变魔术呢。（幻灯出示：叶子的颜色：绿油油、金黄形状：圆、细长）进行口语训练。猜猜这个复韵母宝宝叫什么？
2.(课件展示，在图旁出示复韵母ie)这就是今天赶来与我们见面的第一位朋友，谁会读?(多指名读，让读得好的学生带全班齐读。)
同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音?
（可编儿歌，可说字形）
3.给ie带上声调读一读。
4.咱们给戴不同的声调小帽的xie来编编号。再来玩个小游戏。伸出小手来：1、2、3、4。我读ie，你们伸几根手指？比一比，谁的耳朵灵？谁的反应快。
5.看到你们的表现这么好，我就讲个《小ie变身记》的故事给你们听吧。这个复韵母ie和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？
出示：yeye的四声。
5.ie和声母在一起，谁能来拼读。出示：
5.小朋友，ie 说呀，你们这群朋友，我复韵母ie交定了。
（二）．学习复韵母üe：
1.ie刚说完，天就黑了，这时，天空中出现了什么?(课件展示：深蓝色的天空中升起了弯 弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?
（像小船。像香蕉……）
2.小朋友们的想象力真丰富，我们的第二个复韵母就是坐着月亮船来与我们见面的。瞧，他从船里出来了。出示：üe。跟读，齐读，指明读，小老师带读。
3.小朋友，我们该怎样记住üe呢？四人小组说一说，比比谁的方法好。
4.小组派个代表说一说，比一比，哪个小组的方法好。
5.üe和声母在一起，谁能来拼读？出示：yue、nüe、lüe、que。通过各种方法读。小朋友们仔细观察这些音节，发现了什么？有的üe上面的两点没有了，为什么?
（jqx小淘气，见到小ü就摘帽。小ü有礼貌，见到jqx,忙把帽儿摘。）
师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好．
（三）．学习复韵母er：
1.小朋友，这时候，谁也和你们一样竖起小耳朵，听得特别认真呢？瞧，是——小白兔。念儿歌：小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。真棒。严老师也给这只小兔子作了一首儿歌，想听么？小白兔，耳朵长，听课数他最认真，小朋友，比一比，谁能比得过小白兔？
猜一猜，小白兔带着哪个复韵母来了？对了，是er。给它戴上三声的声调帽，就读耳。
2.小朋友们，摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么?
（听声音、听故事、听老师讲课等）
看来耳朵的作用可真大，没有他可不行。
3.er，谁来说一说，怎样记住它的样子和读音? 其他小朋友，应该怎样做？（竖起耳朵仔细听）
4.戴上四顶声调帽，咱们再来拼一拼。(课件展示：带四声调号的er。)什么儿、耳、二？
5.小朋友，我们还要记一记，er是一个特殊韵母，它从不与声母在一起，独自成音节，我们一起再来拼一拼。(学生齐读)
（四）开小火车，游戏巩固ie、üe、er
1.ie、üe、er说了，它们还想考考小朋友，看看小朋友是不是记住它们了？
卡片出示ie、üe、er以及与声母的搭配，在游戏中巩固这节课的内容。
小朋友，这节课，我又交了三个新朋友，高兴吧，开心吧，与新朋友一起做做身体操吧。
(五)课中操
如果开心的话，你就拍拍肩，如果开心的话，你就跺跺脚，如果开心的话，你就鼓鼓掌，如果开心的话，你就点点头。如果开心的话，你就咧嘴笑，如果开心的话，你就眨眨眼，如果开心的话，你就抓抓耳朵，如果开心的话，你就坐坐好。
（六）儿歌巩固ie、üe、er
1.小朋友们反应特别快，相信儿歌肯定也念得特别棒，是吧。出示：月儿弯弯
自己读一读吧，比一比，谁读得流利，读得动听。
2.ie、üe、er还躲在儿歌当中呢，谁的眼睛亮？
3.再把儿歌读一读。
（七）写一写
小朋友，既然我们都已经是ie、üe、er的好朋友了，我们能把它们打扮得漂漂亮亮的吗？该怎样写才好看？两个字母的距离不紧不松，刚刚好。
拿起笔来，在语文书上写一写。
（八）小结：
ie、üe、er被小朋友们打扮得漂漂亮亮的，正高高兴兴地准备回家呢。小朋友，与他们说再见吧。也与后面的老师说再见吧。
ie、üe、er教学设计严丹娜一、检查复习，温故导入： （5分钟）1.小朋友们，前两节课，已经有6个复韵母宝宝与我们交上了朋友了，在这节课呀，他们又坐着火车来到了我们身边，你们还能认出这些......
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