人教课标版五年级科学下册《太阳钟》教学设计_人教版科学教学设计
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人教课标版五年级科学下册第三单元《太阳钟》教学设计
执教人：周自宏
教学目标
知识与技能：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，知道日晷就是根据这个原理制成的计时器，学习使用简易日晷计时。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
教学重点：理解太阳钟计时的原理。教学难点：制作使用太阳钟计时。
教学准备：关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。教学过程
一、引入：
1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生交流）
2、揭题：太阳钟。（板书课题）
二、用太阳来计时：
1、古人利用太阳计时的资料交流。
①古人一天是怎么确定的？（课件一：视频）（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）
②古时候一天分为几小时？是怎样划分的？
阅读课本P52资料。介绍古代计时单位（出示课件PPT）。
三、用光影来计时：
1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？
2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？（出示课件PPT）
3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）
4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
6、出示PPT日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
3、古人还有哪些计时方法？（出示课件PPT）动手操作
制作太阳钟 工具/原料
一块硬纸板
一根小木棍
圆规
铅笔 方法/步骤
1、用圆规在硬纸板上画一个直径20厘米的圆，在圆心戳个小木棍固定在那个洞里
2、选一个阳关充足的日子，把做好的东西放在院子里，固定好。整点的时候，沿小木棍在硬纸板上的投影划线，并在线旁注明时刻，硬纸板上就会被划上一组线。
3、不要移动太阳钟，在晴天的时候，就可以用太阳钟计时了，可以根据木棍的投影，说出、看出准确的时间。
板书设计 太阳钟
日晷
“天” “时辰”
五年级科学《太阳钟》教学设计......
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