13、师生情 教学设计_师生情教学设计

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公开课教学设计

教材：六年级第十一册语文

课题：

13、师生情

授 课 人：卢灿勇

授课时间：11月25日 第二节

教学要求：

理解课文内容。了解老师工作的辛苦，懂得要尊敬老师。会把联系紧密的自然段合并为一段。教学重难点：

教学重点：

充分运用插图理解课文内容，体会同学们对王老师的尊敬和爱戴的感情。从他们在路上回想王老师的语句中想象王老师是位怎样的好老师。

教具准备：

课图；课件；多媒体一体机

教学过程：

一、复习检查。

1、看拼音写词语：

qiáo cuìshū yâdiào píngjí cōng cōng

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2、让学生说说课文第一自然段的意思。（讲王老师病了，住在医院里。）

二、新授。

1、第二自然段。

（1）读第二自然段。

（2）提名说说第二自然段的主要意思。（讲三位女同学代表全班

去医院看望生病的王老师。）

（3）结合挂图上的内容理解。

（4）齐读这一自然段。

2、教学第三自然段。

（1）。指名读第三自然段。

（2）让学生思考：这一自然段一共有几句话？可以分为几层？每层的主要意思是什么？

（3）学生讨论，师小结。

第一层（1、2句）：讲三位女同学冒着雨去看望王老师。第二层（3、4、5、6句）：讲三位女同学回想她们心中爱戴的王老师。

第三层（第7句）：讲三位女同学商量见到老师首先怎么样，然后怎么样，最后怎么样。

（4）让学生分层读这一自然段。

（5）逐层理解。

（6）让学生有感情地朗读这一自然段。

（7）让学生说说这一自然段的主要意思。

三、拓展引导。

让学生读第二、三自然段，说说：

三位女同学在去医院的路上商量什么？表达了她们怎样的思想感情。

提示：第二、三自然段讲同样内容，可以合并为一段，也叫意义段。同学们知道了吗！

四、课堂小结。

这节课我们学习了课文第二、三自然段，讲了三位女同学代表全班同学去看望王老师，她们路上想了很多，表达了她们对王老师的尊敬和爱戴。同时我们也了解了：第二、三自然段讲同样内容，可以合并为一段，也叫意义段。

五、作业。

有感情朗读课文第三自然段。试着背诵第三自然段。