上课用：《市场配置资源》教学设计_市场配置资源教学设计
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《市场配置资源》教学设计
授课教师：严秀兰 授课班级：高一（1）班 指导老师：王停停 授课时间：12月27日上午第四节 授课地点：四楼多媒体教师
教学目标：
（一）知识目标
1．识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。
2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。
（二）能力目标
1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。
（三）情感态度价值观目标
1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
3．良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。
教学重点难点：
市场调节如何配置资源及其优点；
规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
教学方法：探究式、讨论式教学法 教学手段：多媒体教学 课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
情景设置：多媒体播放视频——解读十八大，关于进一步发挥市场资源配置的作用
教师点题：通过这段视频我们知道，建立社会主义市场经济体制，发展社会主义市场经济，用市场配置资源，极大的解放发展了我国的生产力。那么什么是市场经济？市场配置资源有什么优缺点？这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，共同探究市场配置资源的有关问题。
二、进行新课
（一）市场调节
1、合理配置资源的必要性
情景设置：多媒体展示课本88页插图 问题探究（1）：钢材为什么应付不了？
学生活动：积极思考、回答问题：
教师点拨：钢材是有限的，人类的需求是多样且无限的。要想最大限度满足人们多方面的需求，就需要合理配置钢材。问题探究（2）：人类为什么要合理配置资源？
学生活动：积极思考、回答问题：
教师点拨：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足 人类多方面的需求。
问题过渡：那么配置资源的方式有哪些呢？
2、资源配置的具体运行机制 学生活动：抢答问题
教师点拨：计划和市场都是资源配置的方式，计划就是我们通常所说的宏观调控，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济
问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的，那么市场是如何配置资源的？
情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果” 问题探究：农民是根据什么增加和减少苹果种植的？
学生活动：分组讨论
教师点拨：农民主要是通过市场供求状况、价格状况来生产经营行为的，这也就是市场在配置资源。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3、市场配置资源的优点
情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果”略图
问题探究（1）：价格的变化是由什么原因直接引起的？ 问题探究（2）：面对残酷的市场竞争，农民应该怎样提高经济效益，增强竞争力？
学生活动：讨论回答
教师引导：价格的变化是由是市场供求不平衡引起的，面对残酷的市场竞争，农民要想提高经济效益就必须：调整生产经营活动，生产适销对路的产品。引出市场配置资源的优点。
问题过渡：通过以上的学习，我们知道市场调节是实现资源优化配置的一种有效形式，那么在市场秩序混乱的条件下，市场还能实现资源的优化配置吗？
（二）市场秩序
1、良好市场秩序的必要性：
没有规矩不成方圆，只有具备公正、合理的市场秩序，市场才能合理配置资源 情景设置：播放视频：山东“速生鸡”添加违禁药物 问题探究：山东省“速生鸡”会产生什么样的影响？ 学生活动：分组讨论、回答问题
教师引导：从消费者、生产者、社会的角度思考。总之这些现象破坏了市场秩序，使市场优化配置资源的功能不能正常发挥。这也告诉我们市场经济是竞争经济，要想使市场配置资源的优势充分发挥，就必须具备公正、合理的市场秩序。这就是我们建立良好市场秩序的必要性。
2、市场规则
问题过渡：那么，如何维护良好的市场秩序呢？市场经济是法制经济，首先要用法律来规范市场经济活动参加者的行为。即要遵守市场规则。
3、加强社会信用制度建设
问题探究：你能否列出社会上或者市场上一些不正当的竞争行为？这些现象有何共同特点？ 学生活动：讨论回答 多媒体出示图片
问题过渡：市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，要想维护良好的市场秩序，除了用法律加以规范外，还要切实加强社会信用制度建设。
（1）必要性；诚实守信是现代市场经济正常运的必不可少的条件（2）如何建立健全信用体系？ 学生活动：积极思考、回答问题
教师总结：从国家和企业、个人的角度
从国家角度：①形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策 ②切实加强社会信用建设，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度 从企业和个人角度：每个经济活动参加者既需要学法、懂法、守法、用法，又需要树立诚信观念，遵守市场道德。
教师总结：总之，每个人都要讲诚信，个人信用状况是人们的“第二身份证”。我们应当注意一言一行，积累良好信用。
（三）市场调节的局限性
1、市场调节不是万能的情景设置：多媒体播放《消防队救火》 问题探究：说明什么问题？
学生活动：积极思考、回答问题
教师引导：在声声的讨价还价中，人民的财产灰飞烟尽，而消防队却还在惋惜自己挣钱的机会没有了。这说明：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。那么枪支、弹药这些产品能否让市场来调节？为什么？
（1）不能调：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题（2）不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节（3）调节不好：自发性、盲目性、滞后性
2、市场调节不是完美无缺的情景设置：阅读课本，区分自发性、盲目性、滞后性。多媒体出示：试一试
事后调节，从价格信号到商品生产的调整存在时间差
滞后性
自发追逐利益,为了自己利益而不顾他人利益
自发性 盲目决策，一哄而上
盲目性
情景设置：多媒体出示图片，总结自发性、盲目性、滞后性的原因、表现、后果 学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：综上所述，市场调节不是万能的，也不是完美无缺的，市场经济的健康发展，既需要市场在资源配置中起基础性作用，充分发挥市场的调节作用，又需要加强国家的宏观调控，有形手、无形手，手拉手、向前走。
课堂小结：结合幻灯片理顺思路
板书设计：
市场配置资源
（一）市场调节
1、合理配置资源的必要性
2、市场配置资源方式
3、市场配置资源的优点
（二）市场秩序
1、良好市场秩序的必要性
2、市场规则
3、加强社会信用制度建设
（三）市场调节的局限性
课堂巩固练习（幻灯片）
作业布置：阳光课堂P113
教学反思：
１.课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深入学习和研究。２.开发课程资源、激发学生学习兴趣和激活学生思维、充分发挥教师的主导作用关键在于课前做足预设。３.教学手段的选择，多媒体的合理运用能够大大提高课堂效率。
４.激发兴趣、发挥学生主体作用的同时要充分考虑课堂教学的实效性，需要进一步探索。５.研究性学习、单元探究课如何与课堂教学有机结合、提高学生的综合素质值得探索。
