握不破的鸡蛋(公开教学设计_不破的鸡蛋教学设计
握不破的鸡蛋(公开教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不破的鸡蛋教学设计”。
握不破的鸡蛋
课前准备：若干个鸡蛋 教学目标：
1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
2．学会通过对人物的动作、神态、心里进行描写从而将一件事情写具体。
3、激发学生热爱习作，热爱祖国的语言文字。教学重难点：
重点：较深动的运用语言动作神态描绘人物 难点：观察中有所体会，启发 教学过程：
一、导入（1）
同学们，王老师今天带来了一个神奇的鸡蛋，为什么说它神奇呢？因为它是一颗握不破的鸡蛋（借机板书）。不信，我们一起来看看。
二、观察实验，启发新知
1、播放老师手握鸡蛋的视频（2）生说感受（畅所欲言）（3）
师：同学们，那么你们想不想自己来试试？赶紧拿出自己的小鸡蛋吧！
2、生试验（5）
师要求：轻轻拿出自己的鸡蛋，小心地放在手掌心，慢慢用力„„ 生说感受（鸡蛋像石头一样坚硬、疑惑不解„„）
3、引导学生回忆步骤（搭机构）7 师：同学们，还记得刚才王老师是怎么握鸡蛋的吗？你又是怎么握的？为什么我们的鸡蛋都握不破，一起来回忆一下，看看是不是哪个环节出了问题好吗？（再播视频，看步骤）生回忆，师板书（以思维导图方式展出）大致架构：首先„„接着„„然后„„最后„„
4、引导学生将作文写生动（5）
师：咦，我们的步骤没有问题，难道是手势不对？方法不对？咱们继续来回想，想的时候要想仔细，想具体。（再看视频，观察老师握鸡蛋的神态、动作、语言），再回忆自己的神态、动作、语言。（此处用不用平板呢？）
5、孩子们，瞧，不知不觉，我们把整个实验过程整理出来了，好的写作灵感不等人，趁着灵感还在，我们赶紧动笔吧！（15分钟）
6、点评：小组先互评，然后师挑选小组里写得最好的一个同学的作品用平板拍照上传，推送给学生，学生先点评，师总结。（3分钟）
实验后（1分钟）
1.师：平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了，为什么会握不破呢？ 2.孩子们，老师告诉你们，鸡蛋之所以握不破是因为 “薄壳原理 ”，请同学们课后去搜索关于薄壳原理的解释并记录下来，将作文补充完整。小结：（30秒）
大自然是人类的老师，一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。
握不破的鸡蛋课前准备：若干个鸡蛋 教学目标：1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。2．通过观察和思考，增强习作信心，学会将一件事写得具体......
握鸡蛋教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、注重抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。3、通过游戏作文，让学生体会到作文课的乐趣......
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