第6课 花儿朵朵教学设计_第六课家教学设计

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第6课 花儿朵朵

（一）一、教学目标：

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

二、教学重点、难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

三、教学准备：

教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片、素描纸。学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

四、教学过程：

一、导入课题

以谜语的形式了解花卉，将学生对花卉的关注引向花的外观特征。——几根枝，开满花，叶子小，开黄花，朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋。（出示谜底：迎春花）小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个像个小喇叭。（出示谜底：喇叭花）每一种花都有自己的特点，小朋友们想不想了解更多的花卉知识呢？这节课让我们走进花的世界。——揭题《花儿朵朵》

二、引导探究

1、巧识花之趣

请小朋友们坐好了认真听老师的问题。

上学期小朋友们已经知道岁寒三友是哪些植物了，那你们知道花中四君子是什么花吗？（梅、兰、竹、菊，号称花中四君子）各有它的特色： 梅，剪雪裁冰，一身傲骨； 兰，空谷幽香，孤芳自赏 ；竹，筛风弄月，潇洒一生； 菊，凌霜自行，不趋炎势！

2、领悟花之意

小结：花是大地母亲美丽的衣裳，它还装点了我们的生活，有了五彩的花，这个世界才更加美好。

3、观察花之形

(1)、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

(2)、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？ 师：你知道花的结构吗？

(3)、说一说：（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？

4、倾听花之语

（1）花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！

（2）、你能试一试画、做或剪一朵自己喜欢的花吗？（3）、说一说，花儿想和你说什么？

5、感悟花之魅

欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？（小组讨论交流）想一想，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

三、创作与表现：教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。（播放音乐）

四、展示与评价：

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？

五、拓展延伸: 应用欣赏——花花世界 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件 爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。

康乃馨——母爱/温馨 白百合——圣洁/幸福 黄百合——爱慕 勿忘我——永志不忘 菊花——长寿/高洁 红掌——大展鸿图 剑兰——步步高升 兰花——优雅 天堂鸟——高贵 郁金香——亲密 矢车菊——进取/乐观/刚毅 雏菊——热情 山楂花——英雄 木槿——坚强/纯朴/廉洁 铃兰——幸福 水仙——纯洁 金盏花——幸福/希望 飞燕草——正义/自由 红茶花——天生丽质 梅花——坚贞不屈 牡丹——荣华富贵

板书设计： 花儿朵朵 花之形 花之语 花之魅