人教课标版七年级上语文《+行道树》教学设计_人教版七上语文教案
人教课标版七年级上语文《+行道树》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版七上语文教案”。
行道树
张晓风
教学目标：
1、知识目标：精心品味语言，思考人生哲理。
2、能力目标：培养合作学习及探究生成问题的能力。
3、情感目标：感悟行道树象征的奉献精神。
教学重点：在合作探究中品读语言，走进行道树的精神境界。教学难点：引导学生把握主旨，学习奉献精神，培养奉献意识。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课：
同学们，当你们迎着朝阳驱车在大路上时，当 你们依偎着父母漫步在小道上时，你又没有特别关注过路旁那一列列大树呢？他们给你留下了什么印象？ 那么在台湾散文家张晓风的眼中，行道树又是怎样的呢？今天我们就和大家一起去聆听行道树的心声。
二、自由朗读课文，整体感知：
思考：这是一篇什么样的文章？
这是一列什么样的行道树？用文中原句回答。
三、合作探究：
1、“忧愁”和“快乐”从词义上来看是一组反义词，用它们来形容行道树矛盾吗？行道树的“忧愁”表现在哪里？
①不能如愿的生长在自己本该生长的大山； ②不能享受“繁弦急管”“红灯绿酒”；
③不被赏识
人们早已习惯污浊，不珍惜清新。齐读表现行道树“忧愁”的句子，注意读出“忧愁”。
2、行道树又做了哪些让自己感到快乐的事呢？
①献出浓阴； ②迎接太阳； ③制造清新。
齐读表现行道树“快乐”的句子，注意读出“快乐”。
3、①行道树能够在忧愁中获得快乐，我们人也应该一样，当你不能适应周围的环境时，你是怎么做？
勇敢的接受现实，努力适应周围的环境。行道树何尝不是这样呢？当他们的命运被安排定了，他们怎么做的呢？他们不需要别人的同情，勇敢的接受了命运的安排，并把它作为自己的选择，这其实是就是一种睿智的适应能力。
②班干竞选时，由于种种原因，你没有得到大家的赏识，你的学习态度会发生改变吗？你的工作热情会削减吗？
行道树在不被赏识时怎么做的？注意体会“固执”在文中的意思。
即使没有人在意他的付出，他依然执着的奉献着。
③默读第四小节，概括这一节中所描写的行道树的形象。
这是一列有高度责任感的行道树。
小结：行道树忧愁而又快乐是因为他能够睿智的适应环境，有着高度的责任感和执着追求的精神，也正因为这样，他才实现了自己的价值，在实现价值的过程中感到了快乐。
齐读3－5节，体会行道树忧愁而又快乐的背后所蕴涵的道理。
四、拓展延伸：
听完了行道树心灵的倾诉，我想大家对行道树一定有了比较深刻的了解，他们能为我们遮风挡雨，创造清新，但在我们身边还有许多不了解行道树的人，请你写一段话介绍行道树，让人们从此珍惜行道树为我们所创造的一切美好。要求：用上关键词“适应”“执着”“责任”。
小结：在行道树的身上，我们不仅学到了奉献精神，更明白了奉献也是一种能力，你只有睿智的适应环境，有着高度的责任意识，并且执着的追求理想，你才会具备这样一种能力，你才能实现自己的价值。我希望大家也能像行道树一样，奉献并快乐着！
五、走进创作室：
学习本文的写法，写一篇500字左右的短文。
要求：全文用拟人化手法；语言符合事物的功能和特征；讲一个道理。
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