《走进中国歌剧》教学设计_中国歌剧教学设计

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《走进中国歌剧》教学设计

《走进中国歌剧》教学设计

[教学目标]

1、欣赏中国歌剧的经典唱段,了解具有代表性的中华民族歌剧及其经典唱段，从而培养学生民族精神和爱国主义情怀。

2、在听辩赏析、角色表演、演唱体验等过程中，增强对歌剧中音乐塑造的人物形象的分析力和判断力以及表现能力。

3、了解音乐要素在塑造音乐人物形象时的主要表现形式，了解歌剧的定义、特点及相关知识。

[教学重点]

通过对中国歌剧经典选段的欣赏，感受判断歌剧中的几个重要人物形象；分析歌剧音乐的特点，了解音乐要素在塑造人物形象的主要表现形式。

[教学难点]

感受音乐塑造的人物形象，结合故事发生的背景引发学生的深层思考。

[教学过程]

一、对比欣赏，激发学生兴趣。

1、欣赏歌唱演员张也演唱的中国歌剧《洪湖赤卫队》选段《红湖水，浪打浪》。

2、欣赏歌剧选段《红湖水，浪打浪》。

提问：

1、你听到的歌曲选自中国的哪部歌剧?

2、歌唱演员和歌剧演员在扮相上有何不同？

二、听赏体验，自主探究学习。

1、欣赏中国歌剧《党的女儿》选段《万里春色满家园》。

（1）交流课外收集的有关中国歌剧《党的女儿》的知识。

（2）作品介绍

（3）欣赏并思考，这段音乐给你怎样的感觉？唱段从内容来分，可分为几个部分？音乐的情绪有何变化（从速度上感受）？歌曲表达了何种思想感情？

（4）学生通过小组探究对各个段落的旋律、力度、速度、音色及表达的情感进行小结。

2、分别欣赏中国歌剧选段

（1）欣赏并思考：三个唱段分别用了哪些演唱形式？表达了剧中人物怎样的情感？

（2）学生通过小组探究对几首歌曲的演唱形式及思想情感进行小结：

3、探索结论：

思考：什么是歌剧?歌剧通常有哪些演唱形式？

三、学唱歌剧，实践角色表演。

1、听赏《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得最漂亮》。

2、学唱歌曲。

3、分析角色。

4、分角色进行表演。

四、拓展延伸，弘扬民族文化。

1、教师范唱中国歌剧的优美唱段《看天下劳苦人民都解放》。

2、学生交流课外收集的有关中国歌剧知识。

3、要求学生课外学唱1-2个中国歌剧选段。

结束语：“只有民族的才是世界的”，要想让我们的民族歌剧在新世纪大放光彩，那么就要从我们做起，从今天做起。所以请同学们课下呢更多的去关注民族歌剧艺术，找出你比较喜欢的经典歌剧唱段去学唱、去传播，为我国的民族歌剧事业贡献自己的一份力量！