小学语文：第五单元 识字二2《猫和老鼠》2教学设计(语文S版一年级下)_二年级下小学语文教案
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教学设计2
本教学设计遵循学生的学习规律，巧妙点拨后，放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字的能力。
(一)创设情境，激发兴趣
出示课文(有配音)，生字用红色呈现，随文播放图片或动画。
今天我们来读儿歌识字。
(二)板书课题
(三)读儿歌，学生字
1把课文中的生字用自己喜欢的方式标记出来，试着拼读。
2初读课文。要求读准生字字音。
3学习生字。
(1)读准字音。
出示生字卡片(标有注音)。
开火车方式认读。
重点指导“鼠”“抓”(翘舌音)的读音。
(2)认清字形。(分为两组：非形声字、形声字)
非形声字：鼓励学生自己想办法识记字形。
形声字：引导学生用形声字的规律识记字形，鼓励学生自主识字。
(出示：眯—迷—谜—咪)
教师举例：“眯”是眯着眼睛的意思，跟眼睛有关，所以用目字旁。
(3)理解字义。
联系儿歌和插图，理解生字词“老鼠”“胡须”“迷迷糊糊”；通过动作理解“抓”“慢”；利用形声字规律，理解“眯”“迷”“谜”“咪”。
(4)指导书写。
观察字形，说说有什么相同的地方。(都是左右结构的字)
教学新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。
教师范写，让学生看清笔画在田字格中的位置。
学生练写，教师相机指导。
（5）引导欣赏。
自我欣赏：圈出自己满意的字。
组内欣赏：同桌互相交换学习方法。
集体欣赏：老师挑选典型的字进行书写练习，用实物投影仪展示并评析。
(三)熟读课文，理解体会
1正确、流利地朗读儿歌。
2讨论理解。
（1）
·设问启发：小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干
什么？
·结合看图及自由读第一节课文理解：
词语：不慢不急眯着迷迷糊糊
内容：花猫在装睡。
（2）
·设问启发：这时小老鼠在想什么呢？它的心情
怎么样？
·结合看图及指名读第二节前两句。理解：
词语：满心欢喜饱肚皮
内容：小老鼠以为花猫真睡了。它很得意。
（3）
·设问引导：为什么小老鼠到最后都不知道自己
死的原因？
·结合看图读课文：先指名读第二节后两句，再
齐读全文。
理解感悟：小老鼠趁猫睡觉时偷米吃，结果被聪明的花猫抓住吃掉。
说明老鼠没有发现花猫是在装睡。
（4）最后用多种形式朗读全文，引导读出韵律。读出童趣。
(四)巩固练习
1复习生字。
2对“眯”“迷”“谜”“咪”和“胡”“糊”两组形声字进行组词、扩句。
3朗读儿歌，找出自己最喜欢的词语读一读，写在空花朵上。
(五)拓展练习
1你还知道哪些字是形声字?
2课后练习第2题比一比，读一读。
3把儿歌改编成故事，讲一讲。
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