《异彩纷呈的中国民歌》教学设计_中国民歌教学设计

《异彩纷呈的中国民歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国民歌教学设计”。

《异彩纷呈的中国民歌》教学设计

【设计理念】

我国民族音乐丰富多彩，民歌在其中占有非常重要的地位，但是现在几乎所有的学生都在演唱流行歌曲，甚至要求上课也要放流行歌。让他们举例说说几首有代表性的民歌，半天回答不出一句。问他们会唱民歌吗，回答是会唱《国歌》！他们的头脑中几乎没有关于民歌的概念，让作为音乐教师的我很是不能接受。如何让学生了解、喜爱民歌是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验民歌的魅力。首先，让学生通过各种形式搜集自己家乡具有特色的民歌的资料，主动探究，主动学唱、主动讨论、、表演等。调动学生主动参与的积极性，提高学生创造能力的同时使他们逐步感受民歌的美，培养学生正确健康的审美观念，达到热爱祖国民族音乐。

【教学目标】

1、通过欣赏中国民歌，感受、体验各地民歌，让学生了解、掌握我国民歌的基本知识，懂得民歌的基本概念和分类的一般常识，初步了解号子、山歌、小调这三类民歌的特点，提高民歌欣赏能力, 认识民歌的独特魅力.2、通过了解民歌，让学生感受祖国的秀美山川和我国多民族融合的灿烂文化，进而增强学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学难点】 民歌体裁形式的分类。【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、设问导入新课，畅谈民歌

学生回答：什么是民歌？民歌的特点？你对民歌的了解有多少？教师补充完善，引出课题。

二、走进民歌，感受民歌艺术

1、教师解说：

（民歌：是劳动人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式。通过口传心授在群众世代相传中不断得到加工提炼。也就是说民歌没有具体作者，不是某个人的作品，它是集体智慧的结晶。民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性，人们的喜怒哀乐，无一不反映在浩如烟海的民歌之中。

民歌是劳动人民在社会实践中口头创作的歌曲。它一般是口头流传，并在流传过程中不断经过集体的加工，是劳动人民集体智慧的结晶。

中国民歌是民族民间音乐中产生最早、最基本的组成部分，它最早产生于原始社会人们的集体劳动之中。由此孕育出其他民间音乐体裁以及专业音乐形式。

中华民族有着广阔的疆域，众多的民族，丰富的音乐品种。其中民歌的歌种有千余种，精选曲目约两万余首。

2、中国民歌的分类：常见的民歌体裁：劳动号子、山歌、小调。劳动号子：

劳动号子：也称“号子”是人们在发展中为适应劳动的需要而产生的，它是一种和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。它在劳动中起着指挥劳动协调动作，调剂振奋精神，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。

根据不同的劳动情况可分为五种不同的劳动号子：渔船号子、工程号子、搬运号子、农事号子、作坊号子。

欣赏（湖北民歌《巴东石工号子》，感受、体会劳动号子的音乐特点（学生问答）：

劳动号子的音乐特征是简朴、粗犷、豪放。力度、节奏性比较强，并与节奏紧密结合。往往采用一领众和的演唱形式。

山歌：泛指劳动人民在山野、田间、牧场劳动时抒发思想感情的歌唱。总的说山歌较嘹亮、高亢。产生在山野劳动生活中，声调高亢、嘹亮，节奏较自由，具有直接而自由地抒发感情特点的民歌

山歌的艺术表现有三个特征： 感情抒发的直畅性、编唱形式的自由性、形式手法的单纯性。

云南的《放马山歌》是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴，反映牧童生活。歌曲为单乐段四乐句结构，曲调自然流畅，节奏规整，情绪豪爽，富有生活气息，既给人以艺术享受，又向人们传授了生活知识，通俗易懂，风趣活泼。欣赏（云南民歌《放马山歌》）感受、体会山歌音乐特色。（学生问答）

音乐奔放、嘹亮、开朗，曲调悠长，广泛使用自由延长音和拖腔。小调：产生于群众的生活中，如小巷、小街。在休息、娱乐、集会时交流情感、表达情感的一种歌唱。总的说小调较婉转、细腻。又称“小曲”、“小令”等，常用于人民群众生活中休息、娱乐、集庆等场所。流传于城镇集市，并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。一般来讲，小调的结构比较规整、节奏富于变化，旋律流畅细腻，演唱中常加进表演及伴奏。它的流传最为广泛、普遍，形式较规整，表现手法较多样，具有曲折、细致的表现特点。

作品欣赏，感受、体会小调音乐特色： 《茉莉花》（江苏民歌）：这是我国民间小曲流传最广的优秀曲目之一。它借茉莉花抒发对自然风光的热爱，描写江南水乡人细腻的性格。曲调优美抒情、结构规则匀称。

《猜调》是云南汉族民歌。云南儿童游戏时唱的对歌。内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。

学生问答小调音乐特点：曲调性强,旋律流畅,婉转曲折,表现力强。

四、总结劳动号子、山歌、小调的区别，完成表格

五、课堂小结

1、教师总结：我国幅员辽阔，民族众多，各地区各民族都有独具特色丰富多彩的民歌。我国的民歌源远流长，浩如烟海，有着悠久的历史，是民族艺术遗产的瑰宝。越是民族的就越是世界的，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

2、学生总结：（让学生谈一谈欣赏中国民歌后的感受。）

六、板书：（略）