题记式作文指导改 教学设计 杜永朝_题记式作文写作指导

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作文指导——个性题记显匠心

巩留县第二中学杜永朝

备课时间： 上课时间： 课型：作文指导 课时：1 教学目标：

１、(德育)激发学生写作兴趣，引导学生快速提升作文档次。

2、学生要知道题记式作文的格式，作用及运用时需要注意的方面。

3、指导学生如何写题记，提高学生写作文的能力。教学重点：知道题记式作文的相关及如何写题记。教学难点：如何巧写题记。

教学方法：举例点拨法，引导法，练习法。教学过程：

一、引言：绝大多数同学们谈作文色变吧!说心里话我也是这样，你们说为什么会这样呢?(生随心说，师根据学生说的接)你说,这不会吧，可以学，就如同学说话，学走路一样！思前想可能是作文本身比较复杂，我们不想麻烦罢了。可是作文又在检验我们语文水平，语文素养占有很大分量，所以我们要改变心态，要主动积极地训练作文，不怕麻烦。如果咱们怕麻烦,那到考试，咱们可真的就麻烦了！不怕麻烦就从今天开始。

二、引入题记式作文。

师：怎样写作文怎样提高自己的写作文水平,我想同学们已听了不少,看了不少，但脑子里还是模糊。教学十几年来，如何指导写作文,我也是千头万绪,不过只要我们用心理理,他一定会清楚的，今天咱们理出一个----个性题记显匠心。

1、用高尔基的话引入作文起笔的重要性。

2、简述题记的作用。如：题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

三、点拨、引导题记的写法,类型等。

(一)、题记的位置格式有三种：前题记，后记，题记加后记式。(二)、如何巧写题记：

1、简要从题记来源的角度来指导。

师：题记的写法很多从题记来源的角度看，大致有三种。1)、完全引用名人名言

引用名人名言，可以增强文章的哲理性、可信度和说服力2)、完全独立的撰写

在行文时，不引用或仿用名言警句，而是完全独立的创作，类似于一篇小作文，写作自由度较大，可以议论、可以抒情、可以描写、可以说明。

3)、引用与创作相结合有时候，要直接从记忆库中找到一个合适的名言警句，作为题记是很难的，往往部分有点吻合，而整体上与文章内容出入较多，甚至完全相反。因此，要在较短的时间内独立创作一段题记，对学生的语文水平、反应速度的要求也是很高的。如果将两者结合起来，即从语言记忆库里找到一个与文章内容有些许相似的句子，然后通过自己的改造加工，使之完全适应文章表达需要，就会少一点左右为难的尴尬。

2、师：写题记的方法或者技巧，杜老师认为可以从以下方面入手。（教师下发8组题记范例，请学生分组讨论寻找写题记的方法或者技巧，师点拨。）

八组题记范例 第一组： ① 2001年，江苏一考生写的《一生的思索》其题记为：

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》

——题记

②以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中考题）

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩„„

——题记

③：《听，蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记：

葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？

——题记

④以“书”为话题写作文。（2005年天津中考题）

一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记

第二组：

①：一学生作文《与你同行》的题记是：

他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。

——题记

②《信赖》

信赖如石，擦出了火；信赖如火，点燃了灯；信赖如灯，照亮了路；信赖如路，引导人们走向成功。

——题记

③《我养成了一个好习惯》

性格决定命运，习惯决定未来。

——题记

④：《相信自己，也要相信别人》的题记：

庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。

——题记

⑤《乱世中的美景》是写著名女诗人李清照的，写李清照的坎坷命运，写坎坷命运成就了李清照的文学成就。作者在题记中这样写道： 愁，造就了乱世中最美的风景。

——题记 第三组

①：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2005年浙江宁波中考题）风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲的话

②：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题）

不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。

——写给昨日自卑的我③：以“责任”为话题写作文。（2008年广西中考、重庆中考题）

几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球„„人类在告诉人类：人，需要责任。

——题记

④：一学生作文《感悟中学》的题记是：

那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木„„ 第四组 ① ② 上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子

陕西一考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为：

生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

第五组

①一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。②一学生写其父的坚强不屈，题拟为《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——题记

第六组

①以“ 的我”为题作文《我的自画像 》（2004年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

——题记

②：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。——一只井底之蛙的劝世格言 第七组

例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：

鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说：我能感觉你流泪，因为你在我心里。第八组

例《神曲》的题记为：

谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——题记

师激励学生先个人思考或小组讨论分析表达，师根据学生分析引导点拨。与八组题记范例顺序对应点拨如下： 1)、悬念式题记，引人入读

题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。

2)明旨式题记，醒人耳目

以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价。对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断。

3)、抒情式题记，拨人心弦

作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。放在“版眼”的题记，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣。4)、注释式题记，清晰内涵

籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

5)映衬式题记，突出形象

利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。、反调式题记，出人意料

常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。

7）设喻式题记，沁人心脾

设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。

8）交代式题记，点名缘由

以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作的背景。

四、写题记必须注意三个方面。

1、题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解。

2、题记宜短不宜长，两三句话即可，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感。因此，题记的文字必须精练，三言两语即道出文章精髓。

3、题记不是随心所欲的点缀，必须是有感而发，有用而为。一个好的题记，具有生成性，即通过题记，可以生成作者的情感、态度，引发人物故事，奠定文章的基本情调与色彩。

近几年来，有许多同学都在学习写题记，但是，毋庸讳言，相当多的题记写得并不精彩，反而成了添足之蛇。主要有三方面的毛病：

牵强附会：题记与文章所写的内容是紧密相关的，或者是主旨的提炼，或者是着意地渲染，或者是设置悬念，它是文章的有机组成部分。而有的同学却不管三七二十一，只要它美，只要自己喜欢，生搬硬套地强按上去，有的甚至是风马牛不相及，让人啼笑皆非。

简单冗长：题记要简练，但要言简意丰，给读者以想象的空间。有的题记却写得冗长乏味，读来令人生厌。滥用无度：并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况。一般来说，它主要用在记叙文里，议论文、说明文用得很少。有的同学却文必题记，用得太滥。

五、实战阶梯演练

1、学生赏读练习。

父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。——题记 《沟通》

地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟

一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。——题记 《关爱生命》

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。——题记 《我的快乐与烦恼》

曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。——题记《我的未来不是梦》

父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心„„ ——题记 《家事》

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。——题记 《生活告诉我》

我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。

——题记 《寻找失去的东西》

若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。——题记 《易拉罐人生》

母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。——题记 《母爱》

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。

——题记 《我就是一道风景》

跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。——题记《笑容，跳跃的奏曲》

2、请选择,给以下作文题写题记。师：同学们，从以下题目中选择1个写题记，写题记之前还要构思如何写这篇作文，写出内容提纲。屏显：

1）作文《心的舞台》。2）作文《为自己鼓劲》。

3）河南中考话题作文”心灵的温度”,若取题目《生活真好》。4）江苏盐城中考材料作文自命题------《因为和谐,所以快乐》。

学生写作后先小组交流。后班级交流，师激励学生点评修改。

小结： 写作无定法，它是平时积累、沉淀的结果，是一个人不同思维方式、不同人生价值的结果，它是综合素质的体现。作业：给月考卷作文写上题记并附上内容提纲。

板书：

作文指导—个性题记显匠心

如何巧写题记：

1悬念式题记，引人入读 5映衬式题记，突出形象

2明旨式题记，醒人耳目

6反调式题记，出人意料 3抒情式题记，拨人心弦

7设喻式题记，沁人心脾

4注释式题记，清晰内涵

8交代式题记，点名缘由

教学后记：