My new neighbor教学设计_myschollbag教学设计

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八年级英语（上）My new neighbor 读写课教学设计

材料分析：这篇文章比较简单，一般过去式对八年级的学生来说也已很容易。短文当中也没有难理解的语句。

教学目标：

1、知识与能力：感受作者的写作思路和遣词造句的技能，从而对自己接下来的仿写有所启示，在实践中不断地提高自己的阅读能力和写作水平。

2、情感态度与价值观：学会关爱他人，自己从中获取乐趣，也增加对外国文化的了解。教学过程：

1.导入（3分钟）

（1）要求学生回答以下2个问题：

Have you had a friend? How had you been friends?

Have you been friends with your neighbors?

（2）把第二幅图片投影在屏幕上，然后说同学们想知道她们是如何成为朋友的吗？

（3）向学生介绍这节课的教学内容：

Today we are going to study the paage.It will tell us how they are friends.2.泛读（2分钟）

要求学生快速地阅读课文，并回答以下2个问题：

How did Lucy’s new friend feel?

Were they friends at last?

3.精读（10分钟）

要求学生仔细地阅读课文，并完成以下练习：

（1）What’s the main idea of the paage?

（2）What had Lucy done before they were friends ?

（3）What did you get from the paage after you read it?

4.复述课文（10分钟）

要求学生对课文内容进行复述，并给出材料当中的图片。

（1）老师先给学生做示范，用较慢的语速进行复述，以便学生能抓住Key words。

（2）小组长带领本小组进行组内复述检查。

（3）小组竞争，每小组推举复述。

5.仿写（12分钟）

要求：以Sally的第一人称写根据以下几个问题完成1、What`s your neighborhood like ?

2、Did he/she have the matter ?

3、What did you do before you were friends?

（1）要求学生先在脑海中构思一遍，想出一个大致的框架。

（2）动笔，要尽可能地运用自己所熟悉的短语和句型，越简单越好。

（3）写完后组长负责，交换修改。

7.点评（8分钟）

每组抽查2个学生的作文，利用实物投影仪展示给学生看，并再与学生一起进行修改，最后进行点评。

8.课后作业布置

要求学生把堂上作文带回家进行修改，第二天上交。