空气在哪里教学设计_空气在哪里教案设计

空气在哪里教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“空气在哪里教案设计”。

《空气在哪里》教学设计【内容分析】

课文内容浅显易懂，趣味性强，主要写的是一只小猴子在和空气玩捉迷藏的过程中，知道了“空气在哪里，有什么用处”，最终明白了“自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气”的道理。

【设计理念】

阅读是学生的个性行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践，把学习的主动权交给学生，力求运用“自主—合作—探究”的学习方式，让学生在积极主动的阅读、思维和情感活动中明理悟情，获得启迪。

【教学目标】

1、认识“隐、计、胎”等生字。

2、读懂课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生热爱科学的兴趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色。

4、联系实际生活，拓展思维，培养学习探索事物和细致观察的能力。

【教学重难点】

1、重点：引导学生自主—合作—探究，了解空气的特点和作用

2、难点：明白“空气无处不在，植物、动物、人类都离不开空气”这个科学道理。

【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 【教学过程】

（一）激发兴趣，入情入境

1、出示“小猴子”的图片，请求帮忙——找空气。

2、揭示课题，板书12*《空气在哪里》

3、读题，区别“那”和“哪”的读音。

（二）学习课文，寻找空气

1、解决困难一：教小猴子认读生字新词。① 出示“词语花篮”，自由读。②开火车竞赛读，正音，齐读。

2、解决困难二：帮小猴子寻找空气。

①默读课文，一边读一边找：空气分别藏在哪里，有什么用处？ ②读完课文后，选择你印象最深刻的一个答案告诉小猴子。

3、现场做小实验①空气在肺里；②空气在皮球里；③空气在钢笔里，让学生感受空气的作用和特点。

4、指名交流学习成果。

5、教师归纳小结：空气究竟在哪里。

6、指导朗读最后一个自然段，理解“恍然大悟”。

A

（三）品读课文，体验角色

1、邀请两名学生上台表演对话。

2、开展一场小型的朗读比赛，男女生分角色朗读课文。

3、朗读比赛，相互评议。

（四）联系实际，拓展延伸

1、结合板书，总结全文。

2、思维拓展：联系实际,想想你在日常生活中还发现空气在哪里，有什么用处？同桌之间交流交流。

3、学生畅所欲言，教师小结。

4、猜谜语，回归体验。

（五）课外作业

1、摘抄文中你喜欢的好词佳句，给自己的知识库充充电。

2、动手做一做文中相关内容的实验，做个小小实验家。