张春梅 一年级下《整理房间》教学设计_我的房间教学设计

张春梅 一年级下《整理房间》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的房间教学设计”。

《整理房间》教学设计

德惠市同太乡和平中心小学 张春梅

教材与学情分析 1.教学内容：

《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此，学生掌握好本节课内容非常重要。2.教材编写：

本课教材教材编写首先通过“整理房间”的活动使学生能对物体进行分类，老师引导学生说一说摆放的理由，让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类方法，教材从学生熟悉的生活环境入手，安排的物品也都是学生经常接触的。接下来的环节，教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。并对学生适时地渗透热爱劳动的教育，养成良好的生活习惯。3.学情分析：

本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。4.设计思路：

本课《整理房间》虽然是一节新授课，但学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的，所以在设计教学时我很注重从学生已有经验出发，从学生熟悉的生活环境入手，让学生亲历整理房间物品分类的过程，自主探索体验分类的方法，并在教师的帮助和引导下逐步建构属于自己的认知结构。同时在课堂中渗透热爱劳动的品德教育。教学目标：

1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3.养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点：

学会给物体分类的方法。教学难点：

理解分类的意义，自主独立地进行分类。教具准备：图片 课件 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们有自己的房间吗？说说你的房间里有什么，这些物品是怎么摆放的。生自由发言。

师：我们的数学小伙伴也有自己的房间，我们一起去参观一下吧！

二、对比体会

1、出示情景图：

对比笑笑和淘气的房间，你想说什么？你喜欢谁的房间？

2、生自由发言，并说说喜欢的理由。

三、观察感悟

1、观察笑笑房间的物品是怎么摆放的。

2、学生：

把衣服、裤子放在一起，把书本放在一起，把小熊、皮球放在一起。

3、像衣服、裤子、帽子等可以穿戴在身上的，我们叫它服装类；铅笔、书、练习本等用来学习的我们叫它学习用品；皮球、小熊、布娃娃等用来玩的，我们叫它玩具类。

4、如果笑笑的妈妈买来了图画书，应放在哪呢？如果买来的是布娃娃呢？为什么？

4、师小结：看来同一类物品都有相同的特点，像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别的干净、整齐、方便。

四、经验迁移

1、参观了笑笑的房间，你能给淘气提点建议吗？

2、拿出学具同桌合作帮助淘气整理房间。

3、指名汇报。

4、师小结：把同一类的物品放在一起，就是对物品进行分类。

5、再次对比

对比淘气整理前和整理后的房间，你想说什么？

6、如果我们需要铅笔应该到哪一类去找呢？

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！

五、巩固练习

1、把会飞的动物涂上颜色。

（1）学生自己观察，明确题意；

（2）独立完成；

（3）评析。

2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：

看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习。

3、小鸟回家。

指名完成，集体订正。

4、分一分

（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：

玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾

5、拓展练习

请第一小组同学站到板前，问：同学们，你能把他们分分类吗？说说你是按照什么标准分的。

四、作业布置

回到家里帮助爸爸妈妈整理房间。