西林格勒草原教学设计_草原教学设计及反思

西林格勒草原教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草原教学设计及反思”。

《锡林郭勒草原》教学设计

低年组

教学目标：

1、在感情诵读中，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的情感。

2、抓住中心句，了解草原的辽阔、美丽与欢腾。

3、认识本课中的11个生字。

4、在品读中感受作者是如何借助比喻、比较、排比等修辞手法围绕课文中的中心句把课文写具体，生动、形象的。重点：

有感情的朗读，从字里行间体会草原的辽阔、美丽与欢腾，从而激发学生的热爱祖国山河的思想感情。

难点：

1、联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思体会草原的神奇 和美丽的景象。

2、培养学生积累、运用语言的能力。

一、创设情景、揭示课题。

我们一起欣赏过了小兴安岭的美景是吗？我国地大物博、资源广阔，还有许多自然保护区、还有许多美丽的地方，今天老师带来了我们知识窗中图片（课件）最后出示锡林郭勒草原的图片。师：这是一片大（草原）。学生回答师板书。

师：看图中的大草原给你留下了什么印象？那么你们想不想亲自去看一看呢？就让我们一起走进锡林郭勒草原吧！师板书：“锡林郭勒”边板书边讲解“锡林郭勒”是地名，蒙古语是有山有水的地方。

二、初读课文、整体感知。

1、课前老师留了预习作业，看看你们掌握的怎么样。出示预习作业（课件）

(1)、幻灯片出示词语，开火车领读。（2）、检查分段朗读。

2、说一说课文里德锡林郭勒草原给你留下了什么印象？（师板书：广阔、美丽、欢腾„„）

3、选择黑板上的两、三个词语。说一说锡林郭勒草原给你留下的总体印象？

4、从哪一段我们可以感受到它的广阔、美丽呢？从哪一段可以感受到是一个欢腾的世界？师总结并列段、中心句。

三、细读课文，感受草原美。

1、锡林郭勒草原以它的广阔、美丽吸引了很多游客，在第二段中哪句话让你感受到了它的广阔，那句话让你感受到了它的美丽？读一读有关句子，画一画。然后说一说。

2、（根据学生回答师板书：野草、湖水、野花）适时出示幻灯片

3、用朗读感受草原的广阔与美丽。

总结写作手法：第二段是围绕着第一段这个中心句来写的，而内容是围绕着中心词广阔、美丽，又抓住草原中的主要事物野草、湖水、野花，把文章写具体的。我们就可以利用这种方法学习跟它结构一样的段落。

4、有一段话把第2和第4段自然的连接在一起，是哪一个段？（它好像一个桥梁，虽然很短，但很重要。）

5、看第四段读一读、画一画，因为什么，才使锡林郭勒草原草原成为一个欢腾的世界？

（1）用因为„„所以„„说话（如：因为矫健的雄鹰在天空自由的飞翔，所以草原才成为一个欢腾的世界。）（2）分工读、师生读。、6、作者用《草原升起不落的太阳》那就让我们一起感受作者对草原、对祖国山河的热爱。

四、阅读《富饶的西沙群岛》

出示阅读提示。

五、写作手法的整理：你也可以用今天我们学到的写作手法，用自己的语言把它的美好记录下来，说给同学听。（写中心句，抓住什么具体事物来写的，写出来。）