走进残疾人的世界教学设计_走进残疾人教案

2020-02-29 教学设计下载本文

走进残疾人的世界教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进残疾人教案”。

《走进残疾人的世界》教学设计

设计者：贵州省福泉市黄丝中心小学谢庆林

一、活动背景: 残疾人时时生活在我们的周围，是我们社会大家庭中不容忽视的一个重要群体。特别是在这十多年的教学工作中接触的“残疾”学生让我心生怜悯，无论是“肢残还是智残”都让我深感不安。我想只有唤醒大家对这些弱势群体的关爱，同时也让那些残疾学生以故事中人物为榜样克服困难成为一个自强自立的人，特确立此课题。

二、活动目标：认知:

1、通过活动认识残疾人、了解残疾人的种类，感受到残疾人身上的优良品质，学会爱护自己，能够健康成长。

2、通过活动让学生感受到残疾人在生活中的不便，让他们学会珍惜现在自身所拥有的幸福生活；树立主动帮助残疾人的意识。能力:

1、通过活动培养学生留心身边事物的习惯；

2、通过活动培养学生收集、整理资料的方法；

3、通过展示交流培养学生的综合素质能力。情感

1、通过活动加强学生理解、关爱残疾人，增进对残疾人的尊重和友爱的情感。

2、通过活动感受合作的乐趣。

三、活动准备：

1.学生准备

要求学生穿上系鞋带的鞋子。2.教师准备

视频短篇、自制纸片、活动调查表等。

四、活动安排:

第1课时:展开活动，确定主题第2-3课时:根据主题，开展活动第4课时:成果展示，总结评价

四、活动步骤: 第一课时展开活动，确定主题

五、活动过程：

一、.引出主题：

（同学们，大家

好！我来自美丽的黄丝江边布依寨，我姓谢，大家叫我。真有礼貌，听到你们热情的称呼，我相信这节课一定很愉快！）

1、上课之前老师想请大家帮个忙，谁愿意上来帮我打开电脑中我的文件夹。（请学生上来打开）。

现在我想再请一个同学上来帮老师打开我的课件。不过这次老师有要求了，要蒙上眼睛喽！谁愿意？（同桌帮他蒙）

（1）生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙着眼睛上来方便吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？（师帮忙点击1、2、3、）问:从这几幅画面都看到了什么呢？我们大家一起告诉他。（引导说出，并齐读:残疾人（花心））

(2)师：正确。残疾人在我们的生活中随处可见，他们是我们这个社会大家庭中值得关注、值得重视的一个群体。这节课就让我们走近残疾人，一起去感受、去领略他们多姿多彩的生活世界。（板书课题：走进残疾人的世界）

(3)师：谢谢你帮老师出示了课题，请回去吧！（生走几步，师察言观色说：瞧，盲人走路多困难呀，我们该为他做点什么呢？示意学生把扶到座位上。师:你真有爱心，谢谢你。）

(4)师：同学们，眼睛看不见的人我们统称什么?(盲人)“盲人”属于残疾人吗？是哪一类残疾人呢?(视力残疾）

(5)师：你们还见过哪些残疾人？（引导学生对残疾人进行分类，逐一板书——粘贴写有相应内容的纸片成花朵形状:视力残疾、言语残疾、肢体残疾„„）

二、感受残疾人的魅力人生。

1、过度语。播放短片。同学们在平时的生活中很留心，对残疾人了解得真不少。那这

些残疾人是怎样面对生活呢？老师给同学们带来了澳大利亚励志青年尼克·胡哲的动人故事，同学们仔细观看后，能和大家分享一下自己的感受？(1)播放澳大利亚励志青年尼克•胡哲的动人故事。

(2)看后简要交流感受。(1-2位，评议)（你认为尼克是一位什么样的青年？）

(3)小结过渡:现在我们再来观看一个短片，它是我国出品的，是由我国残疾舞蹈艺术家邰丽华等21位因先天或后天的原因导致听力、言语障碍的残疾人表演的精彩舞蹈节目。她们虽然不会说话但却用自己优美的舞姿告诉了全世界“什么是美。”(4)观看舞蹈短片。

2、.学生感言。请学生举手作答：

(1)你知道这个短篇播放的舞蹈叫什么吗?(千手观音)(2)你能谈谈自己看了短篇之后的感受吗(抽1-2位)。

师:是啊，一个个让人揪心的残疾人，却创造了一个个美妙绝伦的奇迹。我们用一个词来概括绽放在他们身上的品质，那就是——身残志坚板书:身残志坚(叶子)

3、生成子题1 同学们，像这样身残志坚的动人故事还有很多、很多，它们就像一朵朵静静地绽放着的花儿，像一颗颗高悬夜空的星星，激励着我们迎难而上，勇往直前。如果老师给你几天的时间，请你了解还有哪些残疾人也具有这样动人的事迹，把它记录下来。这个内容课外完成，两周后我们检查成果，看看哪些同学完成得最好。板书子题1：身残志坚的故事

4、同学们，感谢父母给予了我们一个健全的身体，让我们自由自在快快乐乐的生活着。但是，假如你是一个残疾人，你是否也能做到身残志坚呢?现在我们来做一个体验活动。

三、活动体验

1、活动：

(1)明确活动内容。(单手系鞋带或单手系红领巾)(2)活动原则要求。

（老师要剥夺你们其中的一只手参加活动的权利。活动时间1分钟左右。）活动任务。

（参加单手系鞋带的同学将解开的鞋带系好。参加单手系红领巾的同学将解开的红领巾系好。）

(3)组织学生进行活动。

时间到，停。请完成或没完成任务的同学说说自己在活动中的感受。借此来让学生简单体会一下残疾人在生活中的不便。

2、生成子题2:（1）小结:残疾人的生活已经很不方便了，可有的人还拿他们的身体缺陷来开玩笑。（课件出示）请同学们看这几幅图画，你看到了什么，你想到了什么？面对残疾人你会怎样做？

板书（尊重帮助）

(4)师:残疾人作为我们社生活中一个不容忽视的重要群体，那么，我们国家对他们有没有相关的法律保护条文呢?这是老师留给同学们的另一项活动任务。揭示子题2 :法律保护

(5)关于残疾人的有关知识，同学们还有什么想知道的?(相机板书)