3A Unit8 Let1599s go to the park教学设计_青少版新概念3a教学

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3A Unit8 Let’s go to the park教案

一、课题：牛津小学英语3A Unit8 Let’s go to the park

二、教材简析：

本课为3A Unit8的第一课时，主要教授四个交通工具(car, bus, plane, bike）和四个地点（park, zoo, cinema, Great Wall），进而引出本单元句型的教学，由于句型Let’s go to…和单词park, zoo, car, bus等学生在低年级已经初步接触，本课的重点主要是通过启发思考、引导对话、创设多个生活情景、指导学生展开对话等方式，深化学生对新授内容的认识，课堂更侧重于从单纯操练到自编对话过渡。

三、教学目标：

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读、会写单词car, bus, plane, bike, 能听懂、会说、会读单词park, cinema, zoo, the Great Wall, by。

（2）能听懂、会说、会读句型Let’s go to… All right./ OK.Let’s go./Good.But how? By …

2.技能目标：

（1）锻炼学生灵活思考、口语交际的能力。

（2）培养学生在真实情景中灵活运用所学交际用语的能力。3.情感目标：

（1）激发学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，引导其对世界文化感兴趣。

（2）引导学生更有兴趣地进行口语交际，并从交际中获得快乐。

四、重点、难点：

1.教学重点：(1)句型Let’s go to(the)…及其答句，But how? By …(2)单词car, bus, plane, bike。

2.教学难点：(1)句型But how? By …的问答。（2）学生通过游戏选择地点和交通工具进行对话。

五、设计理念：

1.知识性与趣味性相结合。教学中运用看、听、说、读、写、游戏、说唱等活动，激发学生的学习兴趣和动机，寓教于乐。

2.自主性和合作性相结合。在教学中给学生创造较多的练习机会，同时加强同学间的对话、表演等。

六、设计思路：

本课主要采用情景教学的方法，通过借助四种交通工具(car, bus, plane, bike）去四个地方（park, zoo, cinema, Great Wall）将教学内容串联起来。

首先通过播放有关交通工具的动画片向学生渗透本课所要学习的内容，同时提醒学生把注意力放在记忆片中出现的交通工具类单词上，接着让学生通过回忆说出片中出现的交通工具。学生回答出来后，作为奖励，给他们看一张漂亮的公园照片，由此引出单词park的教学，接着通过邀请学生去公园引出本单元的标题及句型“Let’s go to the park.”然后，采用师生相互问答的形式引出答句“All right./ OK.”之后，通过师生、生生问答的方式进行操练。

在教学单词zoo时，主要通过让学生听音、看图、猜图的方式，引出单词zoo及句型“Let’s go to the zoo.”然后由师生问答引出句型“Good.But how?”进而再通过让学生听汽车喇叭声引出by car及car的教学。接着再让学生听自行车铃声，让其说出句子“By bike”，从而引出单词bike的教学。

在教学单词cinema时，我通过邀请学生去看电影，让学生主动说出句型“Good.But how?”，进而引出by bus及bus的教学。然后通过师生、生生相互问答最终形成“Let’s go to…Good.But how? By…”的整段对话。

接着我邀请学生去电影院看一段关于长城的科教片，由此引出the Great Wall的教学，接着由问怎么去长城引出by plane及plane的教学。

最后，我通过游戏“What’s miing”和“Magic eyes”来巩固本课所学单词；通过让学生利用手中的卡片，自由组合地点及交通工具进行问答，以形成对本课重点句型的操练。

七、教学过程： Step1: Warm up

T: Hello, boys and girls.Today we are going to learn unit8 “let’s go to the park”.To begin with our cla, let’s watch a cartoon first.Please watch carefully.（PPT播放有关交通工具的一段动画片）

T: Just now we enjoyed the movie.Do you remember the vehicles appeared in the cartoon?(让学生回忆动画片中出现的交通工具)S1: bus S2: bike S3: plane ．．．

T: You’ve done a good job.Now I’ll give you a present.(PPT显示公园图片)

Step2: Presentation 1.教学单词park, 句子Let’s go to the park.T: Look!What’s this? Oh!This is a park.S: 跟电脑录音读：a park(PPT显示公园图片及单词)

Boys: Read.Girls: Read.T: Do you want to go to the park? S: Yes.T: OK.Let’s go to the park now.(PPT显示：Let’s go to the park.)

S: 跟电脑录音读：Let’s go to the park.开火车读。

T: Now, boys and girls, here’s a chant.(PPT显示Chant)T&S: Read the chant, clap hands.T: Who can try?(让个别学生读chant)T: Good!Now, I’ll invite you to go to the park.(面向全体学生，作邀请状)Let’s go to the park.(PPT显示：All tight.让学生读并回答)S: All tight.T: Who can invite me to go to the park?(请个别学生说)S: Let’s go to the park.T: OK.Let’s go.(PPT显示：OK.Let’s go.)S: Read after T.T: I’ll invite you to go to the park.(T-S)Who can invite me to go to the park?(S-T)Please work in pairs.S: Do pair work.2.教学单词zoo, car, 词组by car/ bike, 句型But how?并问答。

（PPT出示动物园图片）

T: Now, let’s go to answer place, a park?

S: No.(It’s a zoo.)

T: OK./ Great.There are many animals in it.Let’s listen.(听老虎/鸟叫声)T: What’s this? It’s a … S: Tiger./ Bird.（出示猴子/熊猫图）T: This is a …

S: Monkey./ Panda.(出示斑马/大象的不完全遮挡图)T: Gue!What’s this? S: This is a zebra/ elephant.T&S: We can see a …, a…, …, … in the zoo.(PPT显示动物园图片及单词)S: 跟电脑录音读：a zoo

Boys: Read.Girls: Read.T: Who can invite you to go to the park? S:(个别学生读)Let’s go to the zoo.(PPT显示：Let’s go to the zoo.)T: All right./ OK.Let’s go.(PPT显示：All right./ OK.Let’s go.)

Good.But how?(PPT显示：Good.But how?)S: Read.T: How can we get there? Hands up!(听汽车喇叭声)

By car.(PPT显示图片及文字)S: 跟电脑录音读：By car.T: Show me you finger.Can you spell it? S: 纵向一组拼读“car”

T-S: 操练句型：Let’s go to the zoo

Good.But how?

By car.S: Work in pairs.同法教授by bike.3.教学单词cinema, bus, 词组by bus T: Now, I’m very tired.I want to see a film and have a rest.Where shall I go?(PPT显示部分遮挡的电影院图片)S: Cinema.(PPT显示电影院完整图片及单词)

分小组读。T: Great!I’ll invite you to go to the cinema.Let’s go to the cinema.(引导学生说：Good.But how?)S: Good.But how?

(听汽车喇叭声，PPT显示公共汽车图片)T&S: By bus.S: 跟电脑录读，并拼读“bus” T-S: Practice S: Work in pairs.(PPT显示Chant:)S: Read the chant, clap their hands.T: OK!Very good!Now, let’s go to the cinema to see a film.S: See the film.4.教学单词the Great Wall, plane, 词组by plane T: What can you see in the film? S: The Great Wall.(PPT显示长城图片)

Read after T.T: Who can invite me to go to the Great Wall? S: Let’s go to the Great Wall.(个别学生回答)T: Good.But how?（PPT依次显示car, bus, bike）

T: A car? S: No.T: A bus? S: No.T: A bike? S: No.T: How can we get there? Listen!(播放飞机起飞声)S: 跟电脑录音读：by plane S: Practice: Boys ask, girls answer./ Girls ask, boys answer.Step3: Consolidation 1.Play a game: What’s miing?(复习关于地点的单词)(1)First, read the new words twice.(2)Play the game.2.Play a game: Magic eyes.（复习关于交通工具的单词）

(1)First, read the new words twice.(2)Play the game.3.Play a game: 让学生利用手中的卡片，自由组合地点及交通工具进行问答

（PPT显示可用的句型： Let’s go to the ….Good.But how? By …）

T-S：相互问答示范。

S：Work in pairs.Step4: Do exercise 1.Read and choose.2.Copy the new words four times.Step4: Homework 1.熟读B部分单词：a zoo, a park, a cinema, the Great Wall。2.背诵B部分四会单词：car, bike, bus, plane。