巨人和孩子教学设计_巨人和孩子教案

2020-02-27 教学设计下载本文

巨人和孩子教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“巨人和孩子教案”。

《巨人和孩子》教学设计

教学目标：

1、知识目标：整体感知，把握内容，理解主旨。

2、过程目标：品味语言，分析人物的语言、动作，感受人物鲜活的形象；表演课本剧，体会参与课堂的乐趣，培养学生主体意识。

3、情感目标：拓展延伸，深入生活，谈谈自私的危害，学会分享，学会关爱他人。

教学重难点：

1、准确的把握课文内容，品味语言。

2、通过表演课本剧，明白童话蕴含的道理，强化情感体验，明白自私的危害，学会分享。

教具:ppt,手工作品教学过程：

一、直接导入

今天，我们学习一篇童话《巨人和孩子》，请同学们翻到11课。ppt展示:整体感知课文的方法：看题目。

学习一篇新的课文，先要看题目，本文的题目揭示了童话的主人公：巨人和孩子。文章的内容就是围绕巨人和孩子之间发生的故事展开的。巨人和孩子之间到底发生了什么事情呢？带着这样的疑问，我们来默读课文，读完之后回答问题。

二、初读课文，整体感知

1、用自己的话来概括这篇课文写了一个什么样的故事。ppt展示：概括文章内容的方法：什么人做什么事结果如何学生回答。

教师明确：文章主要写了一个自私的巨人禁止孩子们进入他的花园，花园里只剩下冰雪肆虐的寒冬。后来，巨人在孩子们的触动下幡然醒悟，变成了一个富有爱心的巨人。花园里又有了美丽的春天。

2、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？学生回答。（教师提示：孩子们在花园里玩耍的时候，花园里是什么景象？孩子们不在花园时，花园是什么景象？）

教师明确：孩子们给巨人的花园带来了美丽的春天。

3、联系整篇课文，说说巨人是怎样由自私变得有爱心的？学生回答。

教师明确：非常自私→渴望春天→心被感化→感到羞愧→知错就改→（不再．．．．．．凶恶）富有爱心．．教师适时引导学生：巨人知错就改，这是一个非常可贵的品质，我们要向他学习。

三、准备课本剧

1、选择场景

根据孩子们给巨人花园带来的显著变化，把剧本分为两个场景。ppt展示：

场景一：自私的巨人赶走在花园里玩耍的孩子们，花园里只有寒冬；．．场景二：孩子们悄悄进入花园，神秘小男孩亲吻巨人，感化了巨人的心，花园里迎来了美丽的春天。．．

2、选演员

接下来，我们就要选小演员啦。有这样一些角色：

巨人：1人

小男孩：1人

孩子们：3人绿树：2人

光秃秃的树：1人

花：3人风雪冰雹：2人告示牌

围墙：十把椅子

毯子

画外音：剩余同学分两组，分别齐读场景一和场景二的旁白。

3、分析人物语言、动作，指导学生表演，注意读出人物的语气，演出人物的个性。A第二三自然段：当巨人从妖怪朋友家回来时，看到一群孩子在他的花园里玩耍，他粗声粗气地吼叫起来：“你们在这儿干什么？” 教师：这句话要怎么读？

学生：读出巨人那种粗鲁、愤怒的口气。教师：同学们试着读一读。

B第八自然段：有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。教师：这里运用了什么修辞手法？学生：拟人。

教师：说明小花儿也站在孩子们的一边。花儿探出头来，怎么演？学生抢着表演花儿探头探脑的动作。

教师：我们可以模仿花儿的口气，说句话吗？比如“春天来了，我要欣赏一下外面的美丽景色，那是什么，‘闲人莫入、违者重罚’，巨人怎么这样，没意思，回去。”于是，做出把头缩回的动作。

4、发剧本，发道具

谁来当老师的小助手？两名同学发放剧本和道具。

人物：见上一页

道具：见上一页

场景一：

舞台布置：用椅子围成一个小花园，鲜花，绿树上场，孩子们尽情游戏。

画外音一：这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳玲听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，“我们．．多么快乐啊！”（读出欢快的语气）花园的主人是个巨人，他外出旅行好久了。．．．．．．这天，他回来了——

巨人进了家门，发现了孩子们，他（瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，非常气愤)：你们在这里干什么？谁让你们到这儿来玩的!都滚出去！

（孩子们惊恐万分）

孩子甲：啊！巨人，太可怕了！

孩子乙：大家快逃啊！

（孩子们退场，鲜花、绿树跟着退场）

巨人（生气地自言自语）：我的花园就是我自己的花园，谁都清楚，我不准外人来这里玩。我不能再让他们随便进到我的花园来。

巨人（踱来踱去，一拍脑袋）：有了!我砌一堵墙起来！再挂个牌子！

（告示牌上场：闲人莫入违者重罚）

巨人（洋洋自得）：看你们这帮小家伙还怎么进来！

（光秃秃的树上场，音乐响起）

画外音一：从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，春天又来了，整个乡村到处开放着小花，处处有小鸟在欢唱。然而只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们．．．．．．．．．．叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。”（读出风雪嚣张的语气）．．．．．．．．．．．．．．．（风雪、冰雹上场，地面铺上白色的毯子）

画外音一：雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还逸来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。“这是个令人开心的地方，”．．．．．．．．．．他说，“我们还得把冰雹叫来。”（读出风雪猖狂的语气）于是，冰雹来了。每．．．．．．．．．天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。

巨人（悲凉地）：我真弄不懂春天为什么迟迟不来。

巨人（坐在窗前，望着外面冰天雪地的花园）：我盼望天气发生变化。

画外音一：然而春天再也没有出现，夏天也不见踪影。秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园。“他太自私了，”秋天说。就这样，巨人的花园里是终年的寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。

场景二：

舞台布置：风雪、冰雹退场，白色毯子撤出。

画外音二：（音乐响起）一天清晨，巨人睁着眼睛躺在床上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。他走到窗前。

巨人（惊讶地）：好长时间没有感受到这么温暖的阳光了！我相信春天终于来到了！

（孩子们上场，小男孩上场）画外音二：他看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木欣喜若狂，鸟儿们在树梢翩翩起舞，花朵也纷纷从草地里伸出头来露着笑脸。满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着不知所措。

巨人（看着眼前的情景，若有所失，之后轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。）

孩子们：巨人来了，快跑！

画外音二：唯有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。孩子们跑出了花园，默默地为小男孩担忧。

巨人（悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。）（光秃秃的树退场，鲜花、绿树上场）

画外音二：树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱。小男孩（伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸。并用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。）

巨人（在小男孩的凝视下，慢慢低下头，若有所思）：我是不是太自私了？现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了。

小男孩（温柔地巨人说）：看！春天来了。

巨人（醒悟状）：噢！我明白了！

巨人（紧紧地拥抱小男孩）：噢，唤来冬天的是我那颗任性冷酷的心，要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！

巨人（幸福地、坚定地对围墙外的孩子们喊着）：孩子们，这是你们的花园了！

孩子们（欢呼起来，都纷纷跑了回来，巨人和孩子们一起拆除围墙。）

画外音二：小男孩悄悄地离开了巨人的花园，谁也不知道他去了哪里。从此，巨人和孩子们在美丽的花园里一起幸福地生活。