美术二年级下教学设计_美术二年级下教学设计

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人民美术出版社小学二年级下教学设计

课题：假如我是巨人

单位：杜蒙县克尔台蒙古族学校

教师：张艳辉

电话：0459-3463007

《假如我是巨人》教学设计

克尔台蒙古族学校

张艳辉

学习目标 ：

1．充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地 想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

学习重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。学习难点：画面的布局与形象的对比。

学法指导： 学习材料：1 作业纸、水彩笔、油画棒。2.课件 学习过程：

 导入新课：

今天老师给大家介绍一个朋友他叫格列佛，是经典名著《格列佛游中 的主人公。请你们想象一下，格列佛会有多高？ 巨人可以做很多我们普通人所做不了的事，你们想不想当巨人？那么这 节课我们就一起学习《假如我是巨人》。板书课题

二、探索实践

（一）欣赏图片，讲述故事

1．师：其实在想象的世界里，什么样的事情都会发生。你们想知 道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（边欣赏图片边讲述故事）

a、格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人 还向他的身上放射箭。

b、但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法 非常感激。

C、渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还 敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战 争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。

2．问： 你们认为格列佛是一个什么样的人呢？

（二）想像

3．问：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）、小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困 难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？ 指名学生回答：（------）师：你们想知道其他小朋友是怎么做的？（2）指导欣赏学生作品

4．（1）问： 假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋 友们做哪些事情呢？（2）指导欣赏第二组作品

5．问： 假如你是一个巨人，你能有什么办法能使我们的地球 变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）

（三）魔法游戏 1．（课件出示图）你能说说画面中两种动物的名称吗？ 比一比，它们谁大？谁小？ 小结： 这是真实生活中的大与小。2．（出示图 2）讲述： 在想象的世界里，谁变大了？谁变小了？ 3． 师： 同学们喜不喜欢听童话故事？（生：喜欢）

6．下面的图中，有一个男孩还有一个女 孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？

7．互相说一说，巨人的哪些动态适合用 横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？

三、实践操作

1． 作业：假如你是一个巨人，你会为我们的地球、我们 的国家、我们的校园以及我们身边的朋友做哪些有益的 事，请你以绘画的形式展现出来。

2．学生作画，教师巡视指导。

四、评价 1．学生互评 2．教师总评

五、课后拓展

欣赏完这么多有创意的画，在课后请同学们根据自己的作 品编一则小故事，互相交流交流。

六、板书

假如我是巨人