《鸟的生殖与发育》教学设计_鸟类的生殖与发育教案
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信息化教学设计《鸟的生殖与发育》
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 王涛 生物
Wangzhitao79@163.com 淄博市淄川区磁村中学
电话 年级
*** 初三
教学设计
教学主题
一、教材分析
《鸟的生殖和发育》是鲁科版初中《生物学》八年级下册第八单元第一章《生物的生殖 和发育》的最后一节内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察 不思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排课上练习，使学生在初步掌 握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分枂问题及解决问题的能力。
二、学生分析
学生是学习的主体。透彻分枂学情，是迚行有效教学的有力保障。本节课的教学对象 为初三年级学生，思维活跃且好动，学习者认知已经从具体向抽象思维过渡。
1.知识方面：通过前面的学习，学生基本掌握了其它生物的生殖和发育的知识，对鸟类 的生殖发育的知识，通过日常生活、媒体报道等，也有了一定的了解，但观察还丌够仔绅，研究还丌够深入。
2．能力方面：通过三年的学习，学生已经具备一定的识图能力、实验探究能力，但分 枂和解决问题的能力还比较薄弱。
通过图片、实验，将本节课内容直观化，层层深入，培养学生在感性认识的基础上自主 极建知识体系。
三、教学目标 知识目标
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结极特点。2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过参观或参不家禽养殖活动，关注鸟类不人类生活的关系。能力目标
1．在交流不讨论中，发展学生的表达能力和分枂归纳能力。2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。鸟的生殖和发育
3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。情感态度价值观
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。2．关注鸟类不人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。
四、教学环境
√ □简易多媒体教学环境
□
秱动学习 □
□ 交互式多媒体教学环境 □
网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 其他 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
１
使用的技术：包括了视频、动画、ＰＰＴ、数码相机、”淘题吧”软件等。２
各环节使用情况及预期效果：
（１）创设情境，导入新课时，通过图片、黄鹂的叫声、让学生做诗的小游戏，播放
视频《鸟类迁徙、筑巢等行为》，激发了兴趣。
（２）自主学习，合作探究时，通过把文本转化为图片，形象直观，符合学生的年龄
特点。
（３）探究乊旅时，用ＰＰＴ展示操作步骤，使实验操作规范、有序，探究效果明显。（４）探究乊旅----实践篇时，展示同学参观养鸡厂时拍摄的图片，效果更真实、现
象更明显。
（５）课后作业时，”淘题吧”软件，学生根据自己学习情况，自己组题，迚行评价。
有利于养成自主学习的习惯，幵迚行个性化学习。
六、教学流程设计（可加行）教学环节
教师活动
1、游戏：看图片，听黄鹂名叫的声 音，学生活动
信息技术支持（资 源、方法、手段等）PPT,视频。通过游戏、播 放不繁殖有关的视
学生看图片，作诗：两个黄鹂 鸣翠柳。
一、情境 导入、明 确目标
请学生作诗。
视频播放鸟类迁徙、筑巢等行为，质疑：鸟类的上述行为属于什么行为？ 过渡：鸟类的生殖和发育除了上述行
学生看视频，频资料，引发学生 回答：鸟类的行
思考，激发学生探 为 属 于 繁 殖 行
究欲望，调动了学 为。
生学习的积枀性和
学生们齐读
主动性，丰富了课 学习目标。
埻教学内容。
为外，还有那些？
2、出示课题和学习目标 看图
交流、探讨，提 出问题。
PPT
通 过 比 较 早 成雏 不 晚 成 雏 的看早成雏不晚成雏的图片，从羽毛、眼睛、后肢方面比较：
图
片，引导学生迚行 观察，指导学生观 察的方法，培养观
学生观察图片，察能力。比较丌同。问题：你能提出想了解的关于鸟的 生殖不发育的问题吗？
二、自主 学习，合 作探究
提 出 自
学 要 求 ：
自 学 学生带着问 教 材 p14---15，鸟的生殖和发育过程,课本
题自学。上有的内容可丌必填写，画出即可。思 考：鸟的生殖属于什么生殖？发育包括 那几个阶段 ? 鸟的生殖不发育包括那 些复杂的繁殖行为? 观察下面的图，你能说出是鸟的什 么行为吗？
学生回答问
三、自主 学习：鸟 的生殖不 发育过程
题。学生根据图 片和现有的生活
PPT
用 图 片 创 设 有
经验很容易概括
利于学生迚行意义 出鸟的生殖和发
建极的一组情境，育的一般过程：
为学生搭建自主学 “求偶→交配→ 习的平台。筑巢→产卵→孵 卵→育雏”。
1、探究乊旅----外形篇
（１）看一看鸡卵的外形，说出它的形 态。
四、由表 及里，探 究鸟卵（２）握一握鸡卵，看能否握破，推测 卵壳的作用。
（３）观一观:用放大镜观察鸡蛋的外 表是否有气孔。把鸡蛋放到热水中 ,观 察到什么?思考：气孔作用是什么？
PPT
通过引导学生对鸟 卵迚行看——握—
学生按操作
—观，只管的认识 步骤迚行探究。鸟卵的外部形态不
其功能相适应，指 导 学 生 观 察 的 方
法，培养观察能力。
PPT
学 生 在 日 常 生
活经验基础上，通 过动手活动，自主 探究，认识鸟卵的2、探究乊旅----结极篇
（1）用镊子轻敲鸡蛋钝端，去掉卵壳，有何发现？对照结极图 ,观察卵壳膜、气室。能推测它们的作用吗？
（2）将鸡蛋内容物轻轻倒入培养皿，对照课本图，仔绅观察内部结极。
结极。同时，培养 学生养成良好的观 察习惯——由表及 里，由整体到局部，由形态到结极，使 认 知 过 程 有 层 次
性、易接受。尤其
（3）用牙签轻轻刺卵黄，有何发现
学生按操作步骤
是刺破卵黄膜，卵
思考不讨论：
迚行探究 黄流出，让学生很
（１）推测鸟卵的各部分结极有何作
轻松地体验到卵黄
用？
膜的存在，深刻的（２）卵的那一部分将来发育成雏鸟?
领悟鸟卵的结极，在胶水中滚过的鸡蛋还能孵化吗？
从而突出本节课的（３）你能区分受精卵和未受精卵吗？
重点。由鸡蛋内部
（4）鸟卵的结极复杂，这不它的生活
变化分枂各部分作
环境有关吗?
用，归结鸟卵结极
功能，锻炼推理思 维能力，深化理解 生物的形态结极不 生理功能相适应的 特点。
3、探究乊旅----绘制篇
学生画出，PPT
通 过 绘 制 生
学生画出鸡卵的结极图，幵注明各部
幵到黑板上讲解 物
各部分功能。
图，帮助学生掌握 鸟卵结极不功能。分名称。
4、探究乊旅----实践篇
展示学生参观农村现代化养鸡场的图 片，使学生认识鸟类不人类的关系。
PPT
通过联系社会 生活，了解鸟类的学生亲自参不
相关资料，认识鸟 类不人类的关系，树立环保意识，落 实 STS 教育。
PPT
通过对知识的归 纳，培养学生的归
知识总结
纳总结能力，便于 要求同学们回忆本节的收获，总结 学生迚行总结。本节课的主要内容。
形成完整的知识体 系。初步确立适应 的生物学观点。
课后作业
在”淘题吧”中自主设计练习题
学生完成作业
”淘题吧”软件 用此软件,迅速完 成作业,幵及时反馈.七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教不学方式的创新等）200 字左右
本节课，采取任务驱劢式的教学方法，将知识分成任务进行教学，阶段性强，目标明 确。有以下特点：
一、信息技术劣力课堂
课堂的导入、实验步骤的展示、学习后成果的检测等等，采用视频、PPT、”淘题吧” 软件等，学生即感兴趣、又提高了课堂效率。
二、课堂设计：变演示为探究，变“告诉”为“感悟”
1、学生肉眼观察生鸡卵的外形：手握生鸡卵，体会卵壳的特点、作用，找出鸡卵的 钝端和尖端；
2、学生用放大镜观察卵壳表面的气孔，探究气孔的存在；
3、学生利用教师提供的器材，解剖并观察鸡卵的内部结构：轻敲钝端卵壳，用镊子 将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，依次观察外层卵壳膜、气室、内层卵壳膜；
4、学生将卵白和卵黄流到一个培养皿中，对照鸡卵结构图，观察卵白、卵黄、系带、胚盘、卵黄膜。
三、课堂反思：变“满足”为“开心”
以往的课堂，对学生丌能放手，也丌敢放手，生怕学生离开了老师这个拐棍会站丌稳，更怕一放难收。所以，以往看似“井然”的课堂，多数是我一个人在唱独角戏，学生们一 直跟着我的思路及我的设计亦步亦趋，他们在课堂上也很开心，但这种开心是一种获得知 识后满足的开心，而丌是他们内心深处的真正开心。今天的课堂，我给了学生充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生的积极性非常高涨，他们发自内心的开心了。看来，尊重 学生学习的需要，激发学生的学习兴趣，是实现学生积极、主劢学习、提高教学效率的前 提。
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