ai ei ui教学设计_aieiui教学设计教案

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ai ei ui 备课思路：

为了有效地提高课堂效率，激发学生兴趣，激发孩子探究、合作学习的精神，培养学生的自信心，最大程度的发挥学生主动学习的意识和进取精神。本课在指导复韵母的发音方法时，应由学生自己观察、自己发现、自己感悟，培养学生的自主学习能力。再如，在学习三个复韵母的标调时出现了从大到小的标调现象，在教学中要教给孩子们标调儿歌。另外，教学还可以把生活场景引入了课堂教学，充分利用多种“游戏”，鼓励学生大胆地运用已学的声母与复韵母的拼读实践，让学生在玩中快乐地学习。

教学要求：

1.学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声。

2.了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。3.能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点、难点：

韵母ai ei ui 的发音, 以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读。

教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、强化口形特点，为新授作铺垫 1.出示单韵母：a o e i u ü 2.指名读

3.比较单韵母发音时口形的大小情况。

4.现在请你们看老师的口形并讲出是哪个单韵母。

5.小朋友，单韵母都是单个字母。今天起，它们要分别组合成新朋友。你们想不想知道它们组合后叫什么名字?怎样发音的?让我们一起去认识并和它们交朋友。

二、按内在联系发音，按排列顺序标调 1．引出字母

出示图片，指导学生观察：图上有两棵小树苗，一棵高，一棵怎么样?(矮。贴字卡ai)一只小羊羔要啃小树苗。两个小朋友保护小树苗，一个给小树苗围篱笆，(贴字卡ui)一个拿草引开小羊羔，口里还发出“ei”的声音。(贴字卡ei)字母引出后，教师边指图边念语境歌，让学生跟念：扎篱笆，围(ui)树苗，一棵矮(ai)来一棵高，ei ei ei，小羊羔，快快过来吃青草。2．引发疑问

小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?你听了老师念儿歌的字音，仔细想想，它们的发音和单韵母的口形有什么联系?小朋友可以同桌或前后四人一起合作商量讨论。

3．进行新授

(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母。

(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成。

(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。)(4)师生有节奏地双边活动： 师：ai ai怎样发? 生：ai ai这样发，因为有个 a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。

师：口形很重要,一定要记牢。

练读：教师领读；指名读；小老师领读；开火车读。(ei ui的教学相同，略。)(5)复韵母的四声教学

A．出示ai ei ui的四声标调，齐读四声。

B．小朋友，对照六个单韵母的序号，仔细看认真想，复韵母怎样标调?同桌讨论讨论。

C．综合学生的讨论交流，小结标调方法：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

三、读写要正确规范，游戏中熟练技能 1．指导正确拼读。

2．指导规范书写。先让学生观察并说说新韵母在四线格中所占的位置，书写时应注意什么，为什么?(写时两字母靠紧些，因它是一个整体。)3．课外作业。

回家制作ai、ei、ui的卡片，自己做小老师教家长读。

第二课时

一、复习声母

导入：今天拼音王国的声母们住进了一间漂亮的小房子，我们跟他们打声招呼吧！

出示声母卡

二、复习ai、ei、ui、以及四声 ① 看教师口形，学生读音。② 开火车读标好声调的ai、ei、ui。③ 游戏：听音辩音，听到左边的韵母举左手，听到右边的韵母举右手。

ai---ui ui---ei ài----ái uì----uī ěi----éi

三、练习与声母拼读

导入：小朋友，我们以前学了很多音节，它们都是由声母和韵母组成的，今天我们又要来学习一些音节，其中有许多是由声母和复韵母组成的。让我们来比一比，谁拼的快，拼的准。

㈠ 拼读书上的音节 b p k h ai ①出示第一组：上面四个是什么？（声母）请你读一读。下面一个是什么？（复韵母）请你读一读，谁会把声母和复韵母拼成一个音节？（逐个拼读，开火车读）

m w g h sh s

ei ui ② 出示第二、三组，方法同上，提醒学生：W也是声母，不同于单韵母u；sh、s要读准，一个是翘舌音，一个是平舌音。

㈡看图听故事，拼读音节。

① 出示图（贴掉音节和动物）问：你在图中看到了什么？（树、花、草地、小河……）这里还有两个可爱的动物，关于这两个动物还有一个动听的故事，你们想听吗？我们得先过关。

② 拼读音节：乌龟爬，白兔睡。

③师讲故事后，问：在这个故事中你们最喜欢谁？为什么？

三、巩固练习

1、读一读，比一比。o—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu2、分解音节。mao →()—()diu→()—()rou→()—()tiao→()—()—()qiao→()—()—()