12称赞第一课时教学设计_12荷花第一课时教案
12称赞第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12荷花第一课时教案”。
《称赞》第一课时教学设计
教学理念：让学生在轻松愉悦的课堂中读书、识字、写字，并在这个过程中学习识字方法，积累词汇。教学目标：
1.认识本课10个生字，会写“板、椅”两个个生字，联系上下文和生活实际理解“板凳、椅子、粗糙、泄气、自信”等词语的意思。
2.在朗读课文的过程中体会称赞带来的快乐。
3.读懂读好“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”，并模仿这个句式来表达对别人的称赞，感受称赞的美妙，学会主动发现别人优点。
课前谈话：说说自己老师的优点；说说自己曾经得到过的表扬；说说表扬的近义词。
小朋友们也一定喜欢得到别人的肯定，别人的称赞吧？说说你曾经得到过谁的称赞，他怎样称赞你的？
跟赞扬意思相近的词语有哪些？
课前准备：小獾和刺猬的图片；词卡：刺猬、小獾、粗糙、板凳、泄气、自信、傍晚等 教学预案：
一、揭示课题
（课前板书课题），这节课，我们来学习一个小故事，题目是——《称赞》。齐读课题。谁能给称赞找找近义词？
二、初读课文，了解课文主要内容，学习“刺猬”，读准“獾”
１.课前同学们已经预习过课文了，现在大家再认认真真地读一遍课文，读不通顺的地方多读几遍，争取读通顺。
２.故事里谁称赞了谁？
（１）（刺猬称赞了小獾。小獾也称赞了刺猬。）（贴图）也就是说，他们互相称赞。让我们认识认识这两个可爱的主人公吧。（叫叫它们的名字。）（２）出示词卡，学习“刺猬”“獾” 刺猬：刺，平舌音；刺猬是轻声词。小獾：读准“獾”。
观察“猬”和“獾”，有什么共同点？还有哪些表示动物的字是带有反犬旁的？ 再次叫叫这两个小主人公的名字。
三、朗读课文，随文识字
（一）刺猬对小獾的称赞 1.小刺猬是怎么称赞小獾的？
（你真能干，小板凳做得一个比一个好！）
（1）指名读。相机正音：板凳。词条认读，读准前鼻音和后鼻音。（2）课文有四幅插图，找一找哪幅图是写刺猬称赞小獾的？
（3）出示图片，小刺猬称赞说小獾的板凳做得一个比一个好，其实这些板凳做得怎么样？让我们来仔细观察一下。相机理解“粗糙”。相机读句子：板凳做得很粗糙。
（视情况提示：看上去„„摸上去„„坐上去„„）
像这样不精细、不光滑用一个词来说就是——粗糙。粗糙的意思就是——不精细、不光滑。
2.小獾的板凳做得很粗糙，刺猬为什么还要称赞他能干呢？ 预设一，清晨已经做好了三只小板凳； 预设二，小獾在学做木工； 预设三，小獾做得很认真；
预设四，小獾的板凳做得一个比一个好。
多么细心的小刺猬啊！他称赞小獾可不是乱称赞，而是通过仔细观察，发现了小獾的长处，那就是（它做小板凳很认真，把小板凳做得一个比一个好。）
3.谁也来学小刺猬夸夸小獾（1个）；要是能竖起大拇指，小獾就更高兴了（2—4个）。你真能干，小板凳做得一个比一个好。
角色朗读：老师就是小獾，来夸夸我吧。老师夸学生。4.模仿词组说话
是啊，小獾很能干，小板凳做得一个比一个好。老师也要夸夸你们，上课这么认真。来，给老师笑一个。你们的笑脸一张比一张灿烂。
一什么比一什么怎么样，我知道你们一定也会说。
4.（出示课文第二幅插图）一天时间很快就过去了，太阳快要下山了，这个时间叫——傍晚。学习“傍晚”（读准音：后鼻音和前鼻音）。
（1）傍晚，小刺猬背着几个红红的——大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地——迎上去。他送给小刺猬——一把椅子。小刺猬不好意思地说：谁来学着小刺猬说一说？
（2）那小獾是怎么说的呢？课件出示： 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。
Ａ自由读读。指名读。齐读句子
Ｂ出示词条“泄气”谁来读?“泄气”什么意思？（灰心，没有信心了，不想干了。）是啊，失去了信心，没有了干劲就是泄气。
Ｃ正在你泄气的时候，刺猬称赞了你，让你有了——自信。
自就是自己，信是相信，自信就是相信自己。小獾，刺猬称赞你之后，你们相信自己能怎么样？
（我不但能把板凳做好，我还能做椅子。）
Ｄ是啊，因为有了自信，小獾已经会做椅子了，小獾，你会做椅子了，心情怎么样？把你心中的喜悦读出来吧。“瞧，我已经会做椅子了。”指名读，齐读。
（５）分角色朗读，评议，学会真诚地夸奖
称赞是多么神奇啊。我们来分角色朗读５－７段，（师读旁白，一生小獾，一生刺猬）其他同学是小评委，认真听，看看谁能像小刺猬那样能发现别人的长处。（学生戴头饰，分角色朗读，读后评议。）
（６）课堂小结：小刺猬的称赞让小獾有了自信，让他学会了做椅子。那么小獾又是怎么称赞刺猬的，他的称赞又有什么作用，下节课再来学习。
四、巩固识字，练习写字 1.巩固识字。
（1）词条认读；小刺猬、小獾、自信、粗糙、板凳、椅子、傍晚。齐读（2）开火车认生字卡片。2.指导写字：板、椅、但、傍
观察一下，“板”和“椅”有什么相同的地方？“但”和“傍”呢？示范教学“椅”，举一反三写其它三个字。
五、课后作业 与同学演一演
六、板书设计：
刺猬图
称赞
小獾图
刺猬
小獾
《称赞》第一课时教学设计设计意图：《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。文章中有......
称赞第一课时教学设计设计意图：《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。文章中有许多......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇称赞第一课时教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《称赞》第一课时教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《称赞》第一课时公开课教学设计【教学目标】１、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。２、分角色朗读课文。３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。【教学重点】识字写......
