北风和小鱼 教学设计_北风和小鱼教案

北风和小鱼 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北风和小鱼教案”。

《北风和小鱼》

教材分析：

《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。教学内容：

本节课主要引导学生学会生字，能正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学要求：

1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。

2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。

3、学习本课8个生字，学写其中的4个生字。教学重点、难点：

教学重点是通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美；引导学生理解课文所表达的情感是教学难点。教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣：

1、师：同学们，喜欢猜谜语吗? 生：喜欢

师：今天老师带给爱动脑筋的一一班小朋友来了两个谜语，想试试吗？

生：想！（异口同声）多媒体出示谜语，学生猜：

（1）从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。（鱼）（2）看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风）师：同学们的小脑筋转的快！就是风和鱼。

2、揭示课题，并板书。

师：这节课我们就一起来学习北风和小鱼的故事。板书课题

师：请同学们伸出小手，老师在黑板上写，你们在空中写。师：在北风和小鱼之间，发生了什么样的故事呢？咱们一起到课文中看一看

二、初读感知，学习生字词

1、准备 好你的小手，点中橘黄色的11，听老师读一读这个故事。

2.师：这是个多么有趣的故事啊，请你自己来读一读。师：请同学们打开课本，翻到118页，坐端后听老师讲读书要求。1.请同学们在遇到不会读的生字时借助拼音读课文，遇到读不准的音多读几遍。读到哪儿小手指点到哪儿。2.读完之后眼睛看向老师。【老师巡视，随时给予纠正】。

2、检查生字词的认读：

师：大家都读的很认真，拇指送给所有孩子！接下来我们来看看课文中的生字。

（课件出示带拼音的词语）

师：按照从左到右，从上到下的顺序自己先练一下。

【生自读词语。】 师：会读的举手。

请一位同学读词语。

指导读好“知道”（强调轻声）。齐读。

指导读好“浮出”

师：同学们能一口气把这些词都读出来吗？

生自读、指一位同学领读词语。

师：真棒，小老师做得不错。现在，老师要把这些词语再变 一变。（师去掉拼音）

师：拼音没了，会读吗？赶快读给自己。

学生练读，多指几名学生读词。

师：单个字你还能认识吗？（出示生字）生看课件，自读。指读，全班齐读。

师：真了不起！你们认字的本领可真强，一会就把这么多生字都认识了。如果把这些生字词语放到课文中，还能认识吗？老师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，把这个故事再读一遍，让我们一起来感受你们读书的快乐。

三、了解课文内容，正确、流利朗读

1、师：大家学习这么认真。老师也想来试一试，请同学们听老师读课文第一自然段，并用曲线画出北风吹向了谁。

2、全班交流，指学生读句子（课件随机出示对应的图片和句子），把比较难读的句子多练读。告诉学生读长句子的时候，词语要连起来读。

（1）出示：相应的句子。

师示范读，指学生读。重点抓住感情。评读。

（2）引导学生指出都谁怕北风，北风此时很得意。2.师：青草怕北风，梧桐树怕北风，小鸟也怕北风！这个时候的北风非常得意！你能找到北风是怎么说的吗？ 生：哈哈，大家都怕我！师：得意什么意思呢？ 生：就是感到非常满意

师：用你体会出来的语气来读，（指名读）全班女生来一次，要把得意的心情表现出来！（更满足更开心的语气来读）师：你们读的真投入！我似乎看到了那骄傲得意的北风了！师：青草，梧桐树，小鸟都很怕北风！课文里有谁不怕它呢？ 生：小鱼

师：我们一起来扮演勇敢的小鱼，齐读课文第三自然段。师：哦，多么勇敢的小鱼啊！北风看到大家都怕它，唯独小鱼不怕！它有什么表现呢？我请男生读一读，北风气急了！开始（抓住气急了，猛吹）

师：男生把这生气的北风读的活灵活现的，女生听得也格外认真！想一想，北风是气极了，可是小鱼们是怎么做的？全班女生读一读最后一自然段

四、谈话明理，拓展延伸

（1）你喜欢北风吗？为什么？（在让学生自由作答的基础上，可引导学生观察课文中的最后一幅插图【想不到骄傲得意的北风也能带给我们这么多美好的事物和快乐的时光，这告诉了我们不论是人还是事，都是具有两面性的，不能只看到坏的，而看不到好的，我们要全面的看待身边的人和事】）

（2）小结：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。

五、指导书写

师：勇敢的小鱼不怕呼呼的北风！那一一班的小朋友们怕学习生字中遇到的困难吗？让我们活动活动双手，再开始学字吧

课间操：拍拍手

那我们一起来学习生字，打败困难。

1、出示生字：知 和 树 口 气 出 面 毛齐读生字

师：这就是我们今天要学写的生字。

2、出示：口 和（讲）知（生说）面（生说附师说）

师：学写生字，要先知道笔顺，这些字的笔顺是怎样呢？翻到121页。

师：口字的笔顺，我们一起说一说，伸出小手。师：和的笔顺谁学会了，来当当小老师，给大家说说 师：接下来是知的笔顺，我要选一个手举得直的小朋友回答。师：最后一个字面，我们一起来说说。

3、指导书写

师：你能找出左右结构的生字？ 生：和，知

师：仔细看看，这四个字，你能发现什么？ 生：里面都有口

师：口特别爱漂亮，喜欢别人把它写得瘦一点。师范写。往里边收一点就会变得瘦一点。

师：请亮眼睛的你们看老师写口字，看看你发现了什么？ 我写完“口”字，再看其他几个字，有什么新发现？其他几个字，都有“口”，可是都不一样，怎么记住？

师：“和”字怎么记？“禾”加“口”就是我们今天要学的“和”。师范写。

师：“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。师：那“知”怎么记？ 生：口在右边。师：左边是什么字？

师：在“认一认”中出现中。这个字读“shi”，还记得认一认中怎么说吗？

师：这个字加上“口”就是知。(师范写)师：这个字写的时候和“和”差不多，因为也有个“口”，同样，家里来了新朋友，也要谦让。

师：“口”到了“面”字中，就变成了大面包。(师范写)师：大家看老师怎么写。两竖把面包变成了三份，短横在切面包，最后记得封口。

师：什么叫读帖，我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。要看准在田字格里的位置，想一想这个字的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。现在我们就开始写字吧！每个字写2遍加上拼音。注意写字时候的三个一。(学生写字)

六、布置作业：

你知道除了小鱼外还有谁是不怕北风的吗？在作业本上变成小故事写一写画一画。