教学设计 马背上的小红军第2课_第二课复习课教学设计
教学设计 马背上的小红军第2课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二课复习课教学设计”。
马背上的小红军
一、教学目标
1．能按事情发展的顺序给课文分段，说出各段大意。2．能有感情地朗读课文。
3．懂得在十分困难的条件下，要把困难留给自己，把方便让给别人。
二、教学重点与难点
按事情发展的顺序给课文分段，说出段落大意。理解小战士隐瞒真情是为了把方便让给别人，把困难留给自己，以及陈庚为自己的疏忽而内疚和悔恨的思想感情。
三、教学准备 课文录音、投影片。
四、教学时间：3课时
第2课时
（一）教学目标
1．学习第二、三段，了解红军过草地时的艰苦及小战士两次拒绝陈庚同志的帮助。
2．能简明地说出二、三段段意。3．有感情地朗读课文。
（二）教学过程 1．学习第二段。
（1）默读第二自然段，思考： ① 课文哪些词句写出了红军过草地的艰苦？用“一一一”划下来，②这是怎样一位小红军战士？划出描写他长相的句子。（2）读一读，理解“忍饥挨饿”、“疲惫”等词语。用一个词语概括这位小战士的特点。（“瘦弱”）
（3）这样一一个瘦弱掉队的小战士，应该受到照顾，陈质同志怎么做？那位小战士又是怎么说？怎么做的？分角色朗读“陈康走到他跟前„„朝前走去。”讨论：陈康想怎样照顾小战士？小战士又是怎样一再拒绝？
（结合理解“满不在乎”、“倔强”、“无可奈何”等词语的意思。）（4）用“谁，干什么（怎么样）”的句式简要他说说这一段的段意。（5）有感情地朗读这一段。2．学习第三段。
（1）这个小战士真的不疲惫，真的还有装得鼓鼓的干粮吗？我们接下去读这个故事，找找答案。
（2）自由读第三段。陈庚为什么突然调转马头，往回奔跑起来？他发现了什么？
（1）用“谁，怎么样”的句式说说这一段的段意。（2）有感情地朗读第三段。3．作业。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
疲劳（）毫不在意（）
口气（）没有办法（）（2）有感情地朗读课文。
马背上的小红军第2课时（一）教学目标1．学习第二、三段，了解红军过草地时的艰苦及小战士两次拒绝陈庚同志的帮助。2．能简明地说出二、三段段意。 3．有感情地朗读课文。（二）教学过程 1．......
《马背上的小红军》教学设计作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇马背上的小红军优秀教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
马背上的小红军优秀教学设计教学目标：1、会认本课9个生字，会写8个生字。弄懂“忍饥挨饿”、“倔强”、“满不在乎”等词语的意思。2、引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会......
马背上的小红军一、教学目标1．能按事情发展的顺序给课文分段，说出各段大意。 2．能有感情地朗读课文。3．懂得在十分困难的条件下，要把困难留给自己，把方便让给别人。二、教学重点与......
